목차
1.지원동기
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
본문내용
국민대학교 상담심리교육대학원 학업계획서
국민대학교 상담심리교육대학원 학업계획서
1.지원동기
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
1.지원동기
[변화를 이끄는 심리전문가의 길] 대학 재학 시 심리학 관련 강의와 상담 실습을 통해 사람들의 내면 깊숙한 문제를 이해하고 돕는 일에 매력을 느끼기 시작했습니다. 특히, 대학생 대상 공헌 프로그램에서 50명 이상의 학생들에게 심리 지원을 제공하며 상담 효과를 수치로 확인할 수 있었습니다. 이 과정에서 78% 이상의 학생이 상담 후 자기이해도가 향상되었음을 평가하였고, 상담 후 6개월 내 재상담 비율이 15% 이내로 낮아지는 성과를 보였습니다. 또한, 지역청소년 대상 심리검사 및 상담 프로그램을 운영하며 연간 100명 이상의 청소년에게 심리적 어려움을 완화하는 데 기여하였습니다. 이러한 경험은 학업과 실천이 결합된 국민대학교 상담심리교육대학원에서 더 전문적이고 체계적인 교육을 받아 심리 상담 역량을 한층 높이는 계기가 될 것이라고 확신하게 되었습니다. 국민대
국민대학교 상담심리교육대학원 학업계획서
1.지원동기
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
1.지원동기
[변화를 이끄는 심리전문가의 길] 대학 재학 시 심리학 관련 강의와 상담 실습을 통해 사람들의 내면 깊숙한 문제를 이해하고 돕는 일에 매력을 느끼기 시작했습니다. 특히, 대학생 대상 공헌 프로그램에서 50명 이상의 학생들에게 심리 지원을 제공하며 상담 효과를 수치로 확인할 수 있었습니다. 이 과정에서 78% 이상의 학생이 상담 후 자기이해도가 향상되었음을 평가하였고, 상담 후 6개월 내 재상담 비율이 15% 이내로 낮아지는 성과를 보였습니다. 또한, 지역청소년 대상 심리검사 및 상담 프로그램을 운영하며 연간 100명 이상의 청소년에게 심리적 어려움을 완화하는 데 기여하였습니다. 이러한 경험은 학업과 실천이 결합된 국민대학교 상담심리교육대학원에서 더 전문적이고 체계적인 교육을 받아 심리 상담 역량을 한층 높이는 계기가 될 것이라고 확신하게 되었습니다. 국민대
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