목차
1.지원동기
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
본문내용
상담학부 학업계획서 고려사이버대학교1
상담학부 학업계획서 고려사이버대학교1
1.지원동기
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
1.지원동기
[사람을 이해하는 힘을 키우기 위해] 인간 심리에 대한 깊은 관심으로 상담학을 전공하고자 지원하였습니다. 대학교 재학 시절, 학교 내 상담 동아리 활동을 통해 200여 명의 학생들의 고민 상담을 맡으며 80% 이상의 학생이 긍정적 변화를 경험하는 사례를 목격하였습니다. 또한, 지역 복지관에서 진행된 정신건강 프로그램에 참여하면서 150명 이상의 저소득층 아동 및 청소년을 대상으로 정기 상담을 실시하였으며, 이 중 70% 이상이 스트레스 해소와 자아존중감 향상에 눈에 띄는 개선을 보였습니다. 이러한 경험들은 저에게 상담의 실질적 효과와 책임감을 체득하게 하였으며, 사람의 마음 이해와 소통 능력 향상의 중요성을 절감하게 하였습니다. 상담사로서의 역량 강화를 위해 대학에서는 상담심리학, 인간발달, 위기개입 등 핵심 과목에 집중하며 평균 성적 90점 이상을 유지하였
상담학부 학업계획서 고려사이버대학교1
1.지원동기
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
1.지원동기
[사람을 이해하는 힘을 키우기 위해] 인간 심리에 대한 깊은 관심으로 상담학을 전공하고자 지원하였습니다. 대학교 재학 시절, 학교 내 상담 동아리 활동을 통해 200여 명의 학생들의 고민 상담을 맡으며 80% 이상의 학생이 긍정적 변화를 경험하는 사례를 목격하였습니다. 또한, 지역 복지관에서 진행된 정신건강 프로그램에 참여하면서 150명 이상의 저소득층 아동 및 청소년을 대상으로 정기 상담을 실시하였으며, 이 중 70% 이상이 스트레스 해소와 자아존중감 향상에 눈에 띄는 개선을 보였습니다. 이러한 경험들은 저에게 상담의 실질적 효과와 책임감을 체득하게 하였으며, 사람의 마음 이해와 소통 능력 향상의 중요성을 절감하게 하였습니다. 상담사로서의 역량 강화를 위해 대학에서는 상담심리학, 인간발달, 위기개입 등 핵심 과목에 집중하며 평균 성적 90점 이상을 유지하였
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