[보육교사론] 자신이 보육교사가 되기 위해 어떤 요건들을 갖추었는지 생각해보고 현재 내가 보육교사라고 가정할 때 자신의 보육실 운영전략에 대하여 서술하시오 : 운영전략

소개글

[보육교사론] 자신이 보육교사가 되기 위해 어떤 요건들을 갖추었는지 생각해보고 현재 내가 보육교사라고 가정할 때 자신의 보육실 운영전략에 대하여 서술하시오 : 운영전략에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 자신이 보육교사가 되기 위해 갖추어야할 요건

2. 자신의 보육실 운영전략

3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

있으므로 어느 시기보다도 보육의 질이 중요한 시기이다. 그러므로 영아보육의 질은 현장에서긴 시간을 영아들과 함께하는 보내는 교사의 의해서 결정된다. 즉 영아 보육교사는 영아를 종일 보살펴야 한다는 점에서 가르치는 일보다 영아를 신체적, 정서적, 사회적으로 보살피는데 더 많은 전문적 지식과 이해를 필요로 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 자신이 보육교사가 되기 위해 어떤 요건들을 갖추었는지 생각해보고 현재 내가 보육교사라고 가정할 때 자신의 보육실 운영전략에 대하여 서술해 보았다. Feeney(1983) 등은 영유아교사가 전문적인 이유를 어린이들에게 광범위한 지식을 전달하고 그들이 자신에 대해 긍정적으로 느끼도록 교육하며, 역할수행에 있어서 다른 영역의 교육들과는 다른 전통적이며 특별한 지식의 조직체를 강하게 요구하고 있기 때문인데 이러한 유아의 발달과 학습에 고나한 지식이 보육교사에게 확고하게 세워져 있다고 보았다. 또한, 영유아 교사는 위에서 말한 이론을 매일매일 현장에서 사용하고 있으며, 영유아를 위한 프로그램을 선택하기 위하여 필요한 지식과 기술을 계속적으로 보충하고 선택하기 때문에 전문성을 지니고 있다는 것이다. 따라서 유아교사들은 전문가로서 자부심을 가져야 할 뿐만 아니라 전문가로 인정받기 위해서는 어린이들을 위해 일하는 사람들이 어린이들을 잘 이해하도록 도와야 한다고 그는 주장한다.
참고문헌
곽노의 외(2007). 영유아발달. 양서원.
김영광(2010). 교육학 신이론. 어학마을.
강문희 외(2003). 유아를 위한 놀이속의 움직임 교육. 북스.
백혜리 외(2006). 보육과정. 창지사.

키워드

보육교사,   교사,   보육실,   운영,   운영전략