목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 위기개입모델
2. 위기개입모델의 사례
3. 위기개입모델의 사례에 대한 사례개입과정
1) 초기분류 위기사정 단계 (1∼2회기)
2) 문제정의하기 단계 (1회기)
3) 안전을 확보하기 단계 (2∼3회기)
4) 지지하기 단계 (4∼5회기)
5) 대안 탐색하기 단계 (6∼7회기)
6) 계획 세우기 단계 (8∼9회기)
7) 참여시키기 단계 (10∼12회기)
8) 결과 평가
9) 사후 관리
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 위기개입모델
2. 위기개입모델의 사례
3. 위기개입모델의 사례에 대한 사례개입과정
1) 초기분류 위기사정 단계 (1∼2회기)
2) 문제정의하기 단계 (1회기)
3) 안전을 확보하기 단계 (2∼3회기)
4) 지지하기 단계 (4∼5회기)
5) 대안 탐색하기 단계 (6∼7회기)
6) 계획 세우기 단계 (8∼9회기)
7) 참여시키기 단계 (10∼12회기)
8) 결과 평가
9) 사후 관리
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
본문내용
자신감을 보였다.
9) 사후 관리
A는 사후 개별면담을 통해 대한 구체적 계획을 세웠다. 검정고시 합격을 위한 세부적 계획을 세으나 아직 집에 돌아가고 싶은 마음이 없으며 지금 생활에 대한 만족을 느끼며 학업과 경제적인 것의 충족만 이루었으면 좋겠다고 하였다. 집단미술치료 종결 2주 뒤 쉼터를 퇴소하였고, 친구와 함께 생활하고 쉼터에서 병원진료를 제공받고 있으며 사후 쉼터 내 개방 집단미술치료에 참여하여 긍정적인 자기표현을 통해 자립에 대한 구체적 계획과 자신감 있는 모습을 보여주었다.
4. 시사점
위기는 오랜 기간 동안 지속되는 것이 아니라 시간 제한적이다. 귀기 상황의 성격, 위기를 극복하기 위한 인지적, 정서적, 행동적 과제, 사회 환경적 지지와 자원 등에 따라 달라지지만, 일반적으로 불균형을 경험하는 실제 위기는 대개 4~6주 동안 지속된다. 따라서 위기개입은 실제 위기기간을 넘지 않는 4~6주 이내에 이루어진다. 위기개입은 매우 초점화 된 단기 개입으로서 위기개입의 목표는 제한적이다. 래포포트(Rapoport, 1970)는 위기개입의 목표를 다음과 같이 제시하였다. 다음의 목표들 가운데 처음 네 개는 최소한 달성해야 하는 목표이며, 마지막 두 개는 상황이나 기회, 클라이언트의 성격 등이 허락하는 경우 달성할 수 있는 목표이다. 첫째, 위기로 인한 증상을 제거한다. 둘째, 위기 이전의 기능 수준으로 회복한다. 셋째, 불균형 상태로 만든 촉발 사건에 대해 어느 정도 이해한다. 넷째, 클라이언트나 가족이 사용하거나 지역사회 자원에서 이용할 수 있는 치료 기제에 대해 규명한다. 다섯째, 현재의 스트레스를 과거의 생애 경험, 갈등과 연결한다. 여섯째, 새로운 인식, 사고, 정서 양식을 개발하고 위기 상황 이후에도 사용할 수 있는 새로운 적응적 대처 기제를 개발한다. 위기 개입의 개입과정은 초기와 중기, 종결기로 나눌 수 있으며, 골란(Golan, 1978)은 단계에 따라 사회복지사가 활용할 수 있는 활동과 지침을 다음과 같이 제시하였다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 사회복지실천론의 기술방법 중 위기개입모델의 사례를 한 가지 들고 사례개입과정을 설명해 보았다. 사회복지실천에서의 위기개입이론은 주로 지역사회 정신보건 프로그램, 자살방지센터, 가족서비스센터, 의료체계 등에 있던 사회복지사에 의해 초기 발달이 이루어졌고, 근래에는 아동복지체계, 학교, 성폭력상담센터, 가정폭력상담센터, 여성긴급전화1366, 결혼이민자가족지원센터, 재난구조체계 등의 장으로 위기개입의 활용영역이 확대되어 사회복지실천현장에서 광범위하게 활용되고 있다. 이러한 많은 유용성에도 불구하고 위기개입모델은 효과성 검증에 대한 실증적 자료가 부족하고, 이론적 체계가 미흡하다는 비판이 대두되고 있으며, 위기개입실천을 위한 구체적 기술이 개발되지 못한 한계성이 있다.
참고문헌
설진화(2010). 사회복지실천 기술론. 양서원.
김기태(1995). 위기개입론. 대왕사.
김향초(2001). 가출청소년의 이해와 개입방법. 나눔의 집.
이영호(2008). 사회복지실천기술론. 공동체.
9) 사후 관리
A는 사후 개별면담을 통해 대한 구체적 계획을 세웠다. 검정고시 합격을 위한 세부적 계획을 세으나 아직 집에 돌아가고 싶은 마음이 없으며 지금 생활에 대한 만족을 느끼며 학업과 경제적인 것의 충족만 이루었으면 좋겠다고 하였다. 집단미술치료 종결 2주 뒤 쉼터를 퇴소하였고, 친구와 함께 생활하고 쉼터에서 병원진료를 제공받고 있으며 사후 쉼터 내 개방 집단미술치료에 참여하여 긍정적인 자기표현을 통해 자립에 대한 구체적 계획과 자신감 있는 모습을 보여주었다.
4. 시사점
위기는 오랜 기간 동안 지속되는 것이 아니라 시간 제한적이다. 귀기 상황의 성격, 위기를 극복하기 위한 인지적, 정서적, 행동적 과제, 사회 환경적 지지와 자원 등에 따라 달라지지만, 일반적으로 불균형을 경험하는 실제 위기는 대개 4~6주 동안 지속된다. 따라서 위기개입은 실제 위기기간을 넘지 않는 4~6주 이내에 이루어진다. 위기개입은 매우 초점화 된 단기 개입으로서 위기개입의 목표는 제한적이다. 래포포트(Rapoport, 1970)는 위기개입의 목표를 다음과 같이 제시하였다. 다음의 목표들 가운데 처음 네 개는 최소한 달성해야 하는 목표이며, 마지막 두 개는 상황이나 기회, 클라이언트의 성격 등이 허락하는 경우 달성할 수 있는 목표이다. 첫째, 위기로 인한 증상을 제거한다. 둘째, 위기 이전의 기능 수준으로 회복한다. 셋째, 불균형 상태로 만든 촉발 사건에 대해 어느 정도 이해한다. 넷째, 클라이언트나 가족이 사용하거나 지역사회 자원에서 이용할 수 있는 치료 기제에 대해 규명한다. 다섯째, 현재의 스트레스를 과거의 생애 경험, 갈등과 연결한다. 여섯째, 새로운 인식, 사고, 정서 양식을 개발하고 위기 상황 이후에도 사용할 수 있는 새로운 적응적 대처 기제를 개발한다. 위기 개입의 개입과정은 초기와 중기, 종결기로 나눌 수 있으며, 골란(Golan, 1978)은 단계에 따라 사회복지사가 활용할 수 있는 활동과 지침을 다음과 같이 제시하였다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 사회복지실천론의 기술방법 중 위기개입모델의 사례를 한 가지 들고 사례개입과정을 설명해 보았다. 사회복지실천에서의 위기개입이론은 주로 지역사회 정신보건 프로그램, 자살방지센터, 가족서비스센터, 의료체계 등에 있던 사회복지사에 의해 초기 발달이 이루어졌고, 근래에는 아동복지체계, 학교, 성폭력상담센터, 가정폭력상담센터, 여성긴급전화1366, 결혼이민자가족지원센터, 재난구조체계 등의 장으로 위기개입의 활용영역이 확대되어 사회복지실천현장에서 광범위하게 활용되고 있다. 이러한 많은 유용성에도 불구하고 위기개입모델은 효과성 검증에 대한 실증적 자료가 부족하고, 이론적 체계가 미흡하다는 비판이 대두되고 있으며, 위기개입실천을 위한 구체적 기술이 개발되지 못한 한계성이 있다.
참고문헌
설진화(2010). 사회복지실천 기술론. 양서원.
김기태(1995). 위기개입론. 대왕사.
김향초(2001). 가출청소년의 이해와 개입방법. 나눔의 집.
이영호(2008). 사회복지실천기술론. 공동체.
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