[문학교육] 서정인의 ‘강’을 학습시키기 위한 학습 목표와 수업방법 및 평가 방안

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[문학교육] 서정인의 ‘강’을 학습시키기 위한 학습 목표와 수업방법 및 평가 방안에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

오는 느낌은 있을 것이다. 이는 시험 문제라기보다는 수업시간에 행하는 중간 평가쯤 될 것이다. 앞서 말한 정지상의 <送人>이라든지 <公無渡河歌>, 박목월의 <離別歌>와 같은 시들을 제시할 수 있을 것이다. 학문적으로 밝히지는 못하더라도 그 작품 내의 ‘강’의 의미가 무엇인지 느끼는 과정에서 학생들은 그것이 인간의 정서에 어떻게 맞닿아 있는지를 파악하고 다른 문학작품까지도 이해하는 능력을 기를 수 있을 것이라고 본다.
여기까지 서정인의 ‘강’을 가지고 무엇을 가르치며 어떻게 평가할 것인가에 대해 생각해 보았다. 이 소설은 강의 상징적 의미를 인간의 삶에 투시해 강을 말하지 않으면서도 강을 말한 작품이다. 이 점 때문에 이 작품이 이해하기 약간 이해하기 난해한 면이 없잖아 있지만 그만큼 이해하고 나면 느끼는 것도 많은 작품이라고 본다.
참고문헌
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신주철 저, 한국어 교육에서 한국문학 교육의 이론과 실제, 커뮤니케이션북스 2014
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키워드

문학교육,   서정인의 ‘강’을 학습시키기 위한 학습 목표와 수업,   단편소설