루소의 사상을 바탕으로 한 성숙이론에 대하여 설명하고, 루소의 성숙이론을 보다 체계화한 게젤의 이론과 비교하여 공통점, 차이점, 시사점을 제시.

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루소의 사상을 바탕으로 한 성숙이론에 대하여 설명하고, 루소의 성숙이론을 보다 체계화한 게젤의 이론과 비교하여 공통점, 차이점, 시사점을 제시.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

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Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 성숙이론
2. 루소의 성숙이론
3. 게젤의 성숙이론
4. 루소의 성숙이론과 게젤의 성숙이론의 공통점과 차이점, 시사점 제시

참고문헌

본문내용

장 효과적으로 기능한다는 원리이다. 즉 한쪽 발, 눈 등이 더 우세하게 기능하게 되는 것을 말한다. 자기규제 원리는 모든 성장에는 자기규제가 있어서 아동에게 너무 일찍 많은 것을 가르치려는 시도에 대해 아동이 저항 할 때 작용한다는 것이다. 즉 너무 많은 환경적 자극을 한꺼번에 제공하면 아동은 이를 소화하지 못하고 자신의 소화능력에 맞게 규제를 가한다. 유아의 자기규제는 수면주기, 수유주기, 깨어있는 상태의 주기 등이다. 자기규제의 기제에 의해 아동의 과도한 성장을 막아준다.
게젤은 성장을 연구할 때 패턴화 과정을 가장 중요시 하였다. 게젤은 유아들을 관찰하고 실험했으며, 그 결과 게젤은 유아가 각 연령별로 무엇을 할 수 있는지 연구하였고, 그 결과 다양한 연령단계별로 유아의 특징과 능력에 대한 표준을 만들었다. 이를 통해 게젤은 보편적인 아동발달의 패턴을 제시하였고, 교사나 부모들이 이 패턴을 기준으로 유아를 위한 적절한 교육내용을 판단할 수 있게 하였다.
루소와 게젤의 공통적인 특징은 조기 교육 반대인데, 게젤은 쌍생아 중 한 아이에게 계단 오르기, 블록 쌓기, 어휘, 손의 협응 등의 활동을 연습시킨 결과, 훈련받은 아이는 다른 아이보다 이러한 기술에서 우수했으나 연습하지 않은 다른 아이도 별 연습 없이 곧 그러한 것을 잘하게 되었음을 연구를 통해 조기교육의 의미없음을 밝혔고, 루소는 아이들마다 저마다 고유한 성향이 있으므로 아이의 본성과 성격을 관찰하고 그들의 싹이 자유롭게 움틀때까지 기다리라고 에밀에서 말하고 있다.
성숙이론이 우리에게 시사하는 바를 정리하면, 유아의 발달에 있어서 부모나 교사는 내적인 성숙을 무시한 채 무리하게 이끌기 보다는 관찰을 통하여 유아의 내적 욕구나 신체적 준비도를 살펴야 한다는 점이다. 또한 개인차를 인정하여 같은 연령이라도 발달의 차이가 있음을 이해하고 그에 따라 지도해야 한다는 점이다. 또한 게젤이 사용한 과학적인 연구 방법은 많은 영향을 주었다. 쌍생아 연구를 통해 성숙과 환경의 영향력을 연구한 점, 관찰을 하는데 사용한 영상 기술, 일방경 관찰 그리고 종단적 연구방법 등이다. 그러나 성숙이론의 한계로 환경의 영향력을 상대적으로 적다고 한 점과 연구 대상이 적어 다른 문화와 사회, 계층에 적용하여 일반화하는데 무리가 있는 점을 들 수 있다.
Ⅲ. 결론
아동은 건강하고 튼튼하게 잘자라고 성장하여 국가의 동량지계가 되어야 할 의무와 책임이 있다. 따라서 건강한 신체적 정신적 발달은 아동의 장래에 좋은 영향을 미친다고 볼 수 있다.
그러므로, 아동의 발달은 계속 지속되어야 한다. 그리고 발달이 지속되는 것이 이상적이다. 발달이 되고 있다는 것은 앞으로 더욱 심신이 건강하고 바르게 성장함을 의미한다고 볼 수 있다. 그러므로 발달이 지속되는 것은 좋은 현상이라고 볼 수 있다.
이것이 바로 이루어지지 않으면 아동은 정서적, 심리적 불안으로 나타나 발달에 심각한 장애를 일으키게 되는 것이다. 발달단계란 발달상에서 어떤 과제의 성취와 특정한 측면의 발달이 강조되는 삶의 기간을 말한다. 각 발달단계는 고유한 특징이 있어서 그 이전 단계나 이후 단계로부터 구분되며, 그러면서도 발달을 위한 방향이 있고 새로운 단계는 그 이전의 단계까지 이루어진 발달을 통합한다.
참고문헌
김수동(1997), 루소의 자연주의 교육사상, 문음사
김태련 외(1999), 발달심리학, 박영사
노상우(1998), 교육의 역사와 사상, 교육과학사
손민호(2005), 학습의 사회이론, 문음사
송인섭 외(2005), 교육심리학, 양서원
신명희 외(2010), 교육심리학의 이해, 학지사
임규혁(2000), 교육심리학, 학지사
조성연 외(2010), 아동발달, 신정

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