가출청소년의 정의와 원인 및 당면 문제와 해결방안

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가출청소년의 정의와 원인 및 당면 문제와 해결방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

<목차>

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 가출청소년의 정의
2. 가출청소년의 원인
3. 가출청소년의 당면 문제
4. 가출 청소년의 문제 해결방안

Ⅲ. 결론

본문내용

63.2%가 집에 돌아갔을 때 부모가 ‘화를 내거나 때렸다’고 응답했고, ‘무척 반가와 했다’는 17.5%에 불과했고, 심지어는 ‘다시 내쫓았다’, ‘나가라고 했다’ 라 고 응답한 경우도 3.5%나 되었다. 이처럼 가족 문제는 가출 전이나 후나 심각한 문제이지 않을 수 없다.

5) 비행 문제

이제까지 청소년문제를 논의할 때 ‘가출’은 청소년비행과 함께 자주 거론되고 있다. 가출과 비행은 두 행위 모두 일상생활을 벗어난 행위라는 점에서 동일한 시선으로 바라보기도 하지만,가출은 부모 또는 보호자의 부재로 인해 청소년에 대한 통제의 결여상태로 또 다른 비행을 할 가능성을 상승시켜 준다는 점이 중요하다.
형사정책연구원의 조사에 의하면 비행경력이 풍부한 집단일수록 가출을 경험한 비율도 높아진다고 하였다(1993, P57).
특히 가출청소년들의 경우는 쉽게 돈을 벌겠다는 생각에 원조 교제 혹은 성매매에 접근하는 경우가 있는 것을 언론을 통해서 접하기도 한다.

6) 교육 문제

청소년기는 교육을 통하여 인격을 형성하고 진로를 정하는 등의 중요한 시기이다. 그러나 대다수의 가출청소년들은 가출이 장기화되면서 교육을 계속할 수 없게 된다. 가출로 인하여 학생이 장기간 결석한 경우 일반적으로 학교에서는 부모에게 자퇴원을 작성할 것을 요구하며, 강제퇴학보다는 자퇴를 하는 것이 자녀가 돌아오면 복학할 수 있는 가능성이 높다는 이유로 부모는 자퇴원을 제출하게 된다. 더욱이 가출청소년들은 자신들의 제한된 학력 및 학업으로 인해 직업을 선택할 때에도 큰 영향을 받는다.
4. 가출 청소년의 문제 해결방안
1) 가출인 신고체재의 확립
현재는 가출이 발생했을 경우 보호자가 경찰서에 신고 할 수 있도록 되어있다. 그러나 현실적으로 이런 기능이 어느 정도 효과적인 의심스럽다. 따라서 이러한 신고체재를 확대 강화해야한다. 아울러 가출인 발견자는 의무적으로 신고하는 방안도 검토되어야 한다.
2) 가출청소년을 위한 청소년 쉼터의 활용
1992년 10월 28일 개설된 청소년 쉼터는 대개 최소한 하루 이상 보로자의 허락 없이 또는 무관심에 의해 집을 뛰쳐나오거나 쫓겨난 18세 이하의 아동을 보호하는 시설이다. 이 쉼터는 무료숙식제공, 의복제공, 상담, 심리검사, 의료서비스, 교육활동, 문화 활동이 포함된다. 쉼터에 머무르는 동안 이들 가출청소년이 가정으로 돌아갈 수 있도록 도와주고 피치 못할 사정(가정폭력, 가정파괴, 가정불화 등)으로 가정으로 돌아가지 못할 경우에는 장기 보호시설로 의뢰하거나 의뢰할 때까지 보호하며 자신의 미래를 설계할 수 있는 다양한 프로그램을 제공한다.
3) 미성년자의 불법고용 철저 단속
우리 사회에서 가출아동청소년에게 형편없는 임금을 지불하면서 불법 고용하는 사례가 많다. 더욱이 여자가출인 경우 서비스 업종(유흥업소)에 쉽게 고용되고 있어 이의 단속이 필요하다.
4) 위탁교육제도의 실시
위탁교육제도는 가출아동청소년이 부모가 자식을 수용할 능력이 안 되거나 가출아동 청소년이 귀가를 거부하거나 재가출을 반복할 때 부모의 동의를 받아 국가나 사회단체가 수용해 지도교육을 할 수 있는 제도를 말한다. 이것도 법으로 사회단체나 국가가 대리부모 역할을 할 수 있도록 하여서 탈선이나 범죄유발을 막고 정상적인 아동 청소년으로 육성하기 위한 것이다.
5) 윤락 청소년의 재교육 실시
가출한 여학생들이 유흥업소에 종사하다가 손님들과 윤락을 하면 윤락행위 등 방지법 위반으로 처벌하는데, 재판을 받아 처벌하는 경우는 없고 대부분 파출소나 경찰서를 경유해 여성보호소인 여자기술학원에 수용된다. 이것은 인권문제도 있지만 성인이든 미성년자든 구별 않고 수용해 나이어린 청소년들이 재교육을 받을 수 있는 기회를 잃어버리고 또 윤락녀로 낙인 찍혀 구제될 수 없는 경우가 많다. 이 재교육 시설을 확보해 성인윤락녀와 구별하여 수용하고 또 수용시설을 학교 화하여 정상적인 교육을 시행함으로써 사회적으로 낙오자나 직업적인 윤락녀가 되지 않도록 하여야 한다.
6) 치료방법의 강화
① 심리치료
심리치료를 통하여 청소년들에게 삶에 대한 목표의식을 불어 넣어주고 인정해야하며, 생활의 의미를 찾아주고 집안분위기를 편안하게 하여 심리적으로 안정을 유지하도록 도와야 한다. 가출 청소년을 위한 심리 치료방법 중 효과가 좋은 집단치료, 놀이치료, 역할놀이, 가족치료 등은 전문 사회사업가가 개입하여야 하기 때문에 가정에서는 부모가 할 수 없고 집이나 학교 근처에 위치한 사회복지관이나 상담소 또는 신경정신과 등의 전문기관을 이용해야 한다.
② 환경치료
아동청소년들의 가출원인 중 중요한 것은 나쁜 가정환경, 불량친구와의 교제 등으로서 이를 바로잡기 위해 새로운 환경을 만들어 주기 위하여 이사하거나 아동청소년을 위한 ‘중간의 집’인 청소년 쉼터나 통제된 국가기관 같은 시설을 활용할 필요가 있는 경우도 있다. 이 경우 전문화된 집단과 기술을 이러한 변경된 환경에서 동시에 활용된다면 상당히 효과적일 것이다.
③ 현실 치료
아동청소년들은 어딘가에 소속되고, 사랑받고, 자신이 가치 있는 존재로 인정받고 싶은 욕구가 있다. 청소년들은 이러한 욕구가 충족될 경우 책임 있는 행동을 한다. 현실치료의 목적은 현실을 직시하도록 하고 그들의 욕구를 충족시키도록 도와줌으로써 책임 있는 행동을 하게하는 것이다. 부모가 자기 자녀를 이 치료방법으로 지도할 경우 자녀는 따듯한 배려와 관심과 사랑을 받고 있다는 것을 체험하게 될 것이다.
7) 귀가 후 지도
귀가 후 정상생활의 회복을 위해 아동복지 지도원, 여성 상담원 그리고 청소년 지도위원, 학교, 가정이 서로 협조 하여 관심을 갖고 지도해야 한다.
Ⅲ. 결론
청소년은 인생의 단계에서 현재의 있는 그대로의 가치를 존중받지 못하고 미래의 주역으로서 다음세대의 주인으로서 불리어질 만큼 중요한 존재로 인식되어있다. 가출청소년의 경우 문제가 일어난 후에 대책도 중요하지만, 청소년들이 문제를 가지고 거리에 나오기 전 예방하는 것이 더 필요하다. 또한, 청소년들이 범죄를 저질렀을 경우, 가벼운 법적 처벌로 인해 청소년 범죄가 난무하고 있으므로, 좀 더 강력한 법적 체계가 필요할 것이다.

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