교육과정 요약자료

소개글

교육과정 요약자료에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 타일러의 교육과정 개발모형
2. 중핵교육과정
3. 집중이수제
4. 블록타임제
5. 잠재적 교육과정

본문내용

경쟁, 시기, 질투 등의 방법을 학습하게 된다. 또한 무의식적으로 자신의 감정과 욕구를 통제하는 법 등을 배운다. 교사는 잠재적 교육과정을 통해 학생들이 배우게 되는 것들을 극복해 낼 수 있도록 노력해야 한다. 예를 들면, 교사와 학생의 위계적 관계로부터 학생은 복종과 순종 습관이 형성되므로 교사는 학생과의 활발한 상호작용을 통해 이를 제거할 수 있을 것이다. 또한, 오늘날 학교에서 상대평가로 인한 경쟁의식에 의해 학생들은 은연중에 경쟁, 시기, 질투와 같은 부정적인 것들을 학습하게 되므로 교사는 평가방식을 절대평가의 방식으로 바꿈과 동시에 협동학습, 토론학습과 같은 수업을 통해 학생들의 유대관계를 증진시킴으로써 경쟁, 시기, 질투와 같은 부정적인 습관을 제거할 수 있다. 그리고 학교에서는 학생들에게 자신의 감정과 욕구를 통제하는 법을 가르치기 때문에 학습자의 창의성 표출을 억제하는 부정적 효과를 유발한다. 고로 교사는 이를 해소하기 위해 학습 분위기를 올바른 방향으로 조성하고 발산적 질문을 통해 학습자의 다양한 사고능력을 계발할 필요가 있다. 이를테면, 사회문제와 관련된 질문은 학습자의 비판적 사고능력을 계발시킬 수 있는 것이 이와 같은 맥락이다.

키워드

타일러의 교육과정 개발모형,   중핵교육과정,   집중이수제,   블록타임제,   교과교실제,   잠재적 교육과정,   교육경험 선정,   교육목표 선정,   교육경험 조직,   교육과정 요약자료