유아기 언어발달에 영향을 끼치는 요인과 언어발달 촉진을 위해 가정과 보육현장에서 할 수 있는 방법에 대해 논하시오

소개글

유아기 언어발달에 영향을 끼치는 요인과 언어발달 촉진을 위해 가정과 보육현장에서 할 수 있는 방법에 대해 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

-목차-


1. 언어의 기능
2. 언어교육의 정의와 목적
3. 언어 발달에 영향을 주는 요인.
4. 유아 언어 지도
5. 영역별 언어교육의 실제
-출처

본문내용

쓰는 것이 목적이 아니라 친구를 생일잔치에 초대하거나 규칙을 알릴 때 또는 놀이를 위해 음식 차림표를 만드는 것과 같은 생각이나 느낌을 표현하고자 하는 등의 목적을 가진다. 그러므로 교사는 유아들이 필요할 때 쓰기 활동을 할 수 있도록 언어 영역뿐 아니라 교실 전반에 쓰기 도구를 제공해 주어야 한다. 유아들은 쓰기의 목적에 따라 여러 가지 쓰기 도구를 사용한다. 그러므로 교사는 여러 가지 모양의 종이와 도구를 제공해 쓰기를 경험하도록 해주는 것이 좋다.
- 영역별 언어교육의 실제
1) 듣기
활동 명
크레파스
활동 목표
동시를 즐겨 듣는다.
자료
그림 동시 판
활동방법
도입
크레파스에는 어떤 색들이 있는지 이야기 한다.
전개
1.크레파스 그림이 전면에 보이도록 한 후 동시 제목과 지은이를 말한다.
2.그림 동시 판의 크레파스를 하나씩 펴면서 동시를 들려준다.
3.교사는 앞부분을 읽고, 유아는 의성어 부분을 읊는다.
4. 다 같이 읊어 본다.
마무리
동시를 듣고 나서 느낌이 어떠했는지 말해 보게 한다.
2) 말하기
활동 명
자기 소개하기
활동 목표
자신의 이름을 듣는 사람에 알맞게 말한다.
자료
녹음기, ‘당신은 누구십니까?’의 노래가 녹음된 테이프
활동방법
도입
유아들을 둘러 모이게 한다.
전개
1.다 같이 ‘당신은 누구십니까’ 의 노래를 따라 불러본다.
2.교사가 유아를 한 명 지명하며 ‘당신은 누구십니까?’ 하면 지명된 유아는 ‘나는 김00’하고 자신의 이름을 소개한다.
3.교사는 유아의 대답에 ‘그 이름 아름답구나’ 하며 유아의 특징을 묘사할 말을 골라 크게 소리 내어 노래하면 다른 유아들도 ‘그 이름 아름답구나’ 하며 따라한다.
마무리
위의 과정을 반복하여 다른 유아들의 이름 소개를 들어 본다.
3) 읽기
활동 명
그림 찾기
활동 목표
- 동화 내용을 읽어 볼 수 있다.
-동화 내용을 잘 들어 볼 수 있다.
- 들려주었던 이야기나 그림을 회상해 볼 수 있다.
자료
그림책
활동방법
도입
소집단으로 또는 개별적으로 책을 읽는다.
전개
1. 책을 읽은 후 책을 덮고 교사는 그 책의 그림 중 하나에 대해 이야기한다.
2.유아는 교사가 이야기한 그림을 책에서 찾아 짚는다.
3.활동이 익숙해지면 교사와 유아가 바꿔서 이번에는 유아가 그림 중 하나는 선택해 그림에 대해 이야기하고 교사는 유아가 이야기했던 그림을 찾아본다.
마무리
어떤 그림이 회상하여 찾아보기 쉬웠는지, 어떤 그림이 인상이 깊었는지, 재미있었던 그림은 무엇이었는지 등에 대해 이야기 해 본다.
4) 쓰기
활동 명
등장인물 단평 쓰기
활동 목표
등장인물에 대한 느낌을 표현하는 경험을 가진다.
글로 표현함으로써 문어체의 특성을 느낀다.
자료
동화책의 제목, 지은이, 출판사를 기재하여 동화책의 겉장의 형식을 갖춘 종이, 색연필
활동방법
1. 동화를 듣고 등장인물이 누구였는지 이야기한다.
2.등장인물의 특성에 대해 이야기 나눈다.
3.등장인물의 두드러진 특성에 대해 쓰도록 격려한다.
출처 : 언어 지도 ((사) 한국보육교사교육연합회 편 / 이영자, 박혜경, 박상희 공저 / 양서원)

키워드

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