학습자의 다양성,장독립형과 장의존형의 차이,숙고형과 충동형,성 역할의 고정 관념,다문화 가정 자녀들의 문제,다문화 교육

소개글

학습자의 다양성,장독립형과 장의존형의 차이,숙고형과 충동형,성 역할의 고정 관념,다문화 가정 자녀들의 문제,다문화 교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

학습유형
성차
다문화
QUIZ
Q&A

본문내용

1-1) 학습유형이란?
학습유형(Learning style)?

새로운 정보에 집중하고 그 정보를 처리하고 기억하는 방식

장독립형과 장의존형의 차이

장독립형
분석적으로 지각
섬세한 방식으로 경험; 구조나 제한조건을 부여
개념을 구체적으로 구분
사회 과목을 단지 과제로 학습
개념 그 자체에 관심
자기 자신이 세운 목표와 강화를 가짐
자신이 구조화할 수 있음
비판에 영향을 적게 받음
개념 획득을 위해 가설검증 접근

장의존형
전체적으로 지각
전체적 방식으로 경험; 주어진 구조에 고착
개념의 일반적 관계를 봄; 폭넓은 구별
사회 과목을 가장 잘 학습
자신의 경험과 관련된 자료에 관심
외적으로 부과된 목표와 강화를 요구
구조화된 것이 필요함
비판에 영향을 많이 받음
개념 획득을 위해 관망자적 접근

강의법과 같은 교수상황을 선호: 수업의 인지적 측면을 강조

주제를 소개하기 위해 질문 사용

교수가 조직한 학습상황 이용

교사를 원리 적용을 조장하는 사람으로
인식

정확한 피드백을 줌: 부정적 평가를
사용

학습을 조직, 안내하는 학습환경을 형성

학생들과의 상호작용이나 토론을 허용하는 교수상황을 선호

수업상황을 확인하기 위해 질문 사용

학생중심의 활동을 이용

교사를 사실을 가르치는 사람으로 인식

적은 피드백: 부정적 평가를 피함

따뜻하고 인격적인 학습환경을 형성

키워드

학습자의 다양성,   장독립형과 장의존형의 차이,   숙고형과 충동형,   성 역할의 고정 관념,   다문화 가정 자녀들의 문제,   다문화 교육,   학습자의다양성