아동의 과학적 탐구 기술에 대해 구체적으로 설명하고 이러한 탐구 기술이 반영되도록 과학 활동계획안을 작성하시오.

소개글

아동의 과학적 탐구 기술에 대해 구체적으로 설명하고 이러한 탐구 기술이 반영되도록 과학 활동계획안을 작성하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 과학적 탐구 기술의 개념
2. 탐구 기술이 반영된 과학 활동계획안 작성
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

과정 중 혹은 활동 후 유아들에게 개별적으로 질문을 하여 유아들이 비눗방울을 부는 과정에서 어떤 사고를 형성해 가는지 이야기해 본다. 예를 들면 다음과 같다.
교사 : 큰 비눗방을 틀로 불 때와 작은 비눗방을 틀로 불 때 비눗방울이 어떻게 달랐어?
유아1 : 큰 거는 큰 거 대로 나오고, 작은 거는 작은 것대로 나왔어요.
유아2 : 살살 부니까 잘되었어요. 아주 조금 살살 부니깐 큰 비눗방울 틀로 불어도 잘돼요.
Ⅲ 결론
이상과 같이 아동의 과학적 탐구 기술에 대해 구체적으로 설명하고 이러한 탐구 기술이 반영되도록 과학 활동계획안을 작성하여 보았다. 아동의 과학적 탐구 기술이 반영되도록 하기 위해 교사들은 전문적인 관심과 내적, 외적인 충분한 환경을 제공해야 할 것이다. 그리고 아동의 흥미를 자극하기 위해서는 활동을 계획함에 있어 아동이 반드시 참여할 수 있는 기회를 제공해야 할 것이다.
Ⅳ 참고자료
- 조부경외, “유아과학교육”, 양서원, 2013
- 김연홍, “유아 과학 교육프로그램 구성과 그 효과 연구”, 동국대, 2005
- 김찬종외, “과학교육학개론”, 북스힐, 2000
- 정은경, “2세 영아의 과학적 탐구과정 탐색”, 건양대, 2009

키워드

과학적 탐구 기술,   과학적 과정 기술,   과학 활동계획안,   탐구 기술이 반영된 과학 활동계획안,   아동과학지도