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소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 제7차교육과정 정보통신기술(ICT)활용교육의 의미

Ⅲ. 제7차교육과정 정보통신기술(ICT)활용교육의 목표

Ⅳ. 제7차교육과정 정보통신기술(ICT)활용교육의 필요성
1. 학습의 자율성 및 유연한 학습활동 제공
2. 자기주도적 학습환경 제공
3. 창의력 및 문제 해결력 신장
4. 다양한 교수-학습 활동 촉진
5. 교육의 장 확대

Ⅴ. 제7차교육과정 정보통신기술(ICT)활용교육의 내용체계

Ⅵ. 제7차교육과정 정보통신기술(ICT)활용교육의 이해
1. ICT 활용 교육은 효과적인 교수․학습 방법을 발굴, 적용하려는 시도이며 그 자체가 특정 수업모형(혹은 이론)은 아니다
2. ICT 활용 교육은 대화와 협력, 비판적 사고를 촉진하는 수업이다
3. ICT 자체가 교실수업 개선의 효과를 보장해 주는 것은 아니다

Ⅶ. 제7차교육과정 정보통신기술(ICT)활용교육의 현황
1. ICT 활용에 대한 인식
2. ICT 활용에 대한 교육 여건
3. ICT 활용 자료 보급 실태
4. ICT 활용 교육 운영 실태

Ⅷ. 제7차교육과정 정보통신기술(ICT)활용교육의 문제점

Ⅸ. 제7차교육과정 정보통신기술(ICT)활용교육의 외국 사례
1. 싱가폴
2. 일본
3. 미국
4. 핀란드
5. 호주
6. 영국
7. 기타

Ⅹ. 제7차교육과정 정보통신기술(ICT)활용교육의 개선방안
1. 정보화 시대와 창의력 배양
2. 정보화 시대와 자기주도적 학습
3. 정보화 시대와 열린 교육․교육기회 균등
4. 정보화 시대의 최첨단 정보기술․멀티미디어 교육

Ⅺ. 결론

참고문헌

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키워드

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