목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 대표적인 그림 작가 2인의 선정이유와 대표작품
2. 대표적인 글 작가 1인의 선정이유와 대표작품
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
Ⅱ 본론
1. 대표적인 그림 작가 2인의 선정이유와 대표작품
2. 대표적인 글 작가 1인의 선정이유와 대표작품
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
본문내용
어 늑대를 쫓아버리지만 늑대가 없어지고 나니 조금 슬프고 심심해했다. 결국 늑대 대신 용이 나타나게 되었다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 대표적인 그림 작가 2인과 글 작가1인을 찾아 선정이유와 그들의 대표작품에 대해 살펴보았다. 존 버닝햄과 앤서니 브라운은 평범한 삶과 초현실적인 묘사를 통해 성장하고 있는 유아에게 그들이 삶을 살아가는데 많은 도움을 준다는 점에서, 밀리카브롤은 유아의 정서사회 발달에 도움을 준다는 점에서 유아기에 한 번은 반드시 읽어야 하는 작품들이라 하겠다.
Ⅳ 참고자료
- 김현미, “자율성 관련 동화를 활용한 유아 주도적 극화활동이 유아 자율행동에 미치는 영향”, 한국교원대, 2010
- 이현주, “그림책을 활용한 통합적 미술 활동 프로그램 개발”, 대구교육대, 2007
- 안지혜, “그림동화책을 활용한 통합적 문학활동이 다문화가정 유아의 친사회성 행동에 미치는 효과”, 한양대, 2012
- 안지성외, “앤서니 브라운의 그림책에 나타난 아이 소외”, 열린유아교육, 2011
- 최은규외, “존 버닝햄의 그림책에서 나타난 반편견적 사고 및 교육적 의미”, 한국아동권리학회, 2002
- 밀리카브롤외, “늑대가 그랬어!”, 키즈엠, 2015
Ⅲ 결론
이상과 같이 대표적인 그림 작가 2인과 글 작가1인을 찾아 선정이유와 그들의 대표작품에 대해 살펴보았다. 존 버닝햄과 앤서니 브라운은 평범한 삶과 초현실적인 묘사를 통해 성장하고 있는 유아에게 그들이 삶을 살아가는데 많은 도움을 준다는 점에서, 밀리카브롤은 유아의 정서사회 발달에 도움을 준다는 점에서 유아기에 한 번은 반드시 읽어야 하는 작품들이라 하겠다.
Ⅳ 참고자료
- 김현미, “자율성 관련 동화를 활용한 유아 주도적 극화활동이 유아 자율행동에 미치는 영향”, 한국교원대, 2010
- 이현주, “그림책을 활용한 통합적 미술 활동 프로그램 개발”, 대구교육대, 2007
- 안지혜, “그림동화책을 활용한 통합적 문학활동이 다문화가정 유아의 친사회성 행동에 미치는 효과”, 한양대, 2012
- 안지성외, “앤서니 브라운의 그림책에 나타난 아이 소외”, 열린유아교육, 2011
- 최은규외, “존 버닝햄의 그림책에서 나타난 반편견적 사고 및 교육적 의미”, 한국아동권리학회, 2002
- 밀리카브롤외, “늑대가 그랬어!”, 키즈엠, 2015
소개글