영유아수학교육의 목표를 달성하기 위한 방법을 제시하고 일상생활에서 접할 수 있는 상황이나 사물을 통해 수학교육의 목표를 달성시킬 수 있는 지도방법에 대해 설명해 봅시다

소개글

영유아수학교육의 목표를 달성하기 위한 방법을 제시하고 일상생활에서 접할 수 있는 상황이나 사물을 통해 수학교육의 목표를 달성시킬 수 있는 지도방법에 대해 설명해 봅시다에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 일상생활에서 접할 수 있는 상황이나 사물을 통해 수학교육의 목표를 달성시킬 수 있는 지도방법 1
2. 일상생활에서 접할 수 있는 상황이나 사물을 통해 수학교육의 목표를 달성시킬 수 있는 지도방법 2

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

있나요?
-양말은 어떻게 개는 것일까요?
-바지는 어떻게 개는 것일까요?
3)빨래가 완료된 옷을 가지고 옷을 개는 모습을 보여준다.
4)빨래를 개는 순서도를 아이들에게 보여주고 직접 빨레를 개어볼 수 있도록 지도한다.
5)빨래 유형별로 총합은 얼마인지 그리고 빨래 유형별로 덧셈과 뺄셈을 하도록 지도한다.
-갠 양말은 총 몇 개인가요?
-바지와 티셔츠를 다 더하면 몇 개일까요?
-갠 양말의 총합에서 바지의 총합을 빼면 몇 개 일까요?
6)옷을 깰 때 특별한 순서성이 있음을 알리고, 이를 발표토록 지도한다.
활동평가
여러 유형의 빨레를 순서대로 갤 수 있는가?
덧셈과 뺄셈을 충분히 잘할 수 있는가?
확장활동
부부역할 놀이 등
Ⅲ. 결론
과제를 작성하면서 비싼 수학 교재 및 교구를 활용하지 않아도 일상생활 속에서 흔히 접할 수 있는 사물로 수학적 개념이 담긴 활동을 계획할 수 있음을 깨닫게 되었다. 특히 일상생활 속에서 흔히 접할 수 있는 사물로 수학활동을 계획은 아이들의 일상생활과 밀접한 연관관계를 지니므로 교육적 효과도 더욱 높게 나타날 것이라는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
아동수학교육 고선옥, 김경신 외 2명 저 | 공동체 | 2014.03.05.

키워드

영유아,   수학교육,   영유아수학교육