교수와 학습의 차이를 현장의 실제를 들어 토론하시오

소개글

교수와 학습의 차이를 현장의 실제를 들어 토론하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 최근 영유아현장의 교수방법 동향
2. 교수와 학습의 차이를 현장의 실제를 들어 기술

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

을 체계적이고 계획적으로 조작해주는 과정이지만, 학습은 아이가 계획된 학습내용과 경험을 통해 자신의 행동을 변화시켜 가는 영속적인 과정이라는 특징이 나타난다. 또한 교수는 비영속적이고 학습은 아이들의 결정에 따라 영속적인 과정이 될 수 있다는 특징이 있다.
-교수는 교사에 의해 일정목표를 달성하기 위한 처방적 내용이 주를 이루지만 반대로 학습은 학생 스스로 경험과 전문지식을 습득하는데 주안점을 둔다는 점에서 기술적이라 할 수 있다.
-교수에 있어 교사가 가르치고자 하는 내용은 교육목표와 관련된 것이 주를 이루지만, 학습에 있어 교육목표는 학습자 마다 제각각 달리 나타난다는 특징이 있다. 따라서 학습은 교수보다 그 교육목표가 포괄적이고 다양하게 나타날 수 있다는 것이다.
Ⅲ. 결론
전통적 교수학습방법은 교사에 의한 일방적인 지도활동이 주를 이루었다면, 현대사회 교수학습방법은 상호작용이 토대로 된 영유아 중심 교수활동이 주를 이루고 있다. 이는 현대사회 교수학습방법이 교수보다는 영유아가 중심이된 학습에 더 주안점을 두기 시작했다는 것을 시사한다고 생각한다.
Ⅳ. 참고자료
영유아 교수학습 방법 손순복, 정진화 외 1명 저 | 학지사 | 2015.03.10

키워드

교수와 학습,   영유아현장교수방법,   유아중심교수학습,   교수와학습