3~5세 누리과정의 탐구영역에서 수학적 탐구하기의 5개영역 중 한 가지 영역을 선택하여 아동을 위한 통합적 수학활동의 교수-학습방법을 계획해보시요

소개글

3~5세 누리과정의 탐구영역에서 수학적 탐구하기의 5개영역 중 한 가지 영역을 선택하여 아동을 위한 통합적 수학활동의 교수-학습방법을 계획해보시요에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
　1. 만3~5세 누리과정의 수학적 탐구하기 5개 영역
　2. 수학적 탐구하기 영역 중 기초적인 자료수집과 결과 나타내기 영역의 내용범주와 세부내용
　3. 기초적인 자료수집과 결과 나타내기 영역의 통합적 수학활동 교수학습방법
　4. 위 교수학습방법의 수학 관련 요소
Ⅲ 결론(본인의 견해)
Ⅳ 참고문헌

본문내용

에서 매우 중요한 기술들이다. 유아들도 생활 속에서 궁금한 문제를 설정하고 이를 해결하기 위해 필요한 자료를 수집한 후 조직하여 제시하고 해석하는 경험을 하게 된다. 이러한 경험은 유아가 범람하는 정보 속에서 자신에게 유용한 정보를 취사선택할 수 있는 능력을 기르는데 초석이 되며 통계학습의 기초가 된다.
Ⅲ 결론(본인의 견해)
이상과 같이 3~5세 누리과정의 탐구영역에서 수학적 탐구하기의 5개영역 중 한 가지 영역을 선택하여 아동을 위한 통합적 수학활동의 교수-학습방법을 계획해 보았다. 위와 같이 기초적인 자료수집과 결과 나타내기 영역은 만3~5세 유아들에게는 어려운 활동이다. 그러나 이 시기 유아들은 일상생활과 밀접한 자료를 수집하는 것은 가능하다. 또한 요리라는 주제는 유아들이 좋아하는 것으로서 요리와 이야기 나누기 등을 통합한 수학활동은 유아들에게 효과적인 교수방법이 될 것이라 생각된다.
Ⅳ 참고문헌
- 이경우외, “유아 수학교육의 이론과 실제”, 창지사, 2000
- 윤미숙, “3-5세 누리과정 영역별 내용 체계 분석”, 경상대, 2013
- 이정욱외, “유아수학교육”, 정민사, 2013
- 박홍자외, “영유아수학교육”, 태영출판사, 2007

키워드

3~5세 누리과정의 탐구영역,   수학적 탐구하기,   수학적 탐구하기의 5개영역,   통합적 수학활동의 교수학습방법,   기초적인 자료수집과 결과 나타내기