[평생교육] 정신훈련(Entrainement Mental)의 역사와 평생교육방법적인 구조 및 다양성

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목차

1. 목적
2. 평생교육방법적인 구조
3. 다양성
참고문헌

본문내용

이러한 학습방법은 학습자가 타인과의 차이를 인지하는 데 도움을 준다. Cbb de lecture는 자신의 해석이 유일한 것이 아니며, 텍스트의 해석이 자신의 일상생활의 경험에 의존되지 않도록 한다. 다양한 일상생활을 경험하는 사람들의 눈을 통하여 이해하도록 도와주므로 다양한 사고를 하도록 도와준다. Oub de lecture는 관찰의 법칙을 강조하므로 텍스트에서 이야기되는 것뿐만이 아니라 텍스트를 이해하는 과정에 대해서도 사고하도록 하므로 문학적인 텍스트를 읽는 것은 사실을 재구성해주는 학습력을 길러주기도 한다.
참고문헌
이향란 저, 평생교육개론, 공동체 2016
한숭희 저, 학습사회를 위한 평생교육론 2009
송영경 저, 평생교육의 이해, 교육아카데미 2015
김한별 저, 평생교육론, 학지사 2014

키워드

평생교육,   정신훈련,   (Entrainement Mental),   정신훈련