목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 지적장애 설명
2. 지적장애 아동을 위한 구체적인 치료 방법
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
Ⅱ 본론
1. 지적장애 설명
2. 지적장애 아동을 위한 구체적인 치료 방법
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
본문내용
성원들과의 관계 형성을 도모하고 다른 아동의 감정을 이해하는 과정과 친구와 대화를 통해 친구의 의도를 알게 하며 자신의 이야기를 하게 하여 감정을 표현하게 한다. 또 지난 활동을 회상해 봄으로써 문제를 해결하는 방법을 알아보고 공동으로 만든 작품을 누가 소유해야 하는지에 대해 이야기 나누어본다. 그리고 그림을 공동으로 그려보는 활동을 통해 조화를 이루어나갈 수 있도록 한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 아동기 이상행동 중 지적장애에 대해 설명하고 지적장애 아동을 위한 치료 방법을 구체적으로 살펴보았다. 집단미술치료 프로그램은 지적장애아동들에게 타인을 관찰하여 그 의도를 알게 하고 공동의 조형물을 만들어 봄으로써 서로의 감정을 느끼게 하며 자신을 표현할 수 있는 능력을 길러주어 사회인지적 치료에 매우 효과적이라 할 수 있겠다.
Ⅳ 참고문헌
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 박춘아, “지적장애아생애주기에 따른 장애인복지서비스 지원에 관한 연구”, 한일장신대, 2008
- 이미라, “지적장애아동의 사회인지집단미술치료 프로그램 개발 및 적용”, 동의대, 2012
- 권우상, “지적장애아동의 사회성 증진을 위한 사례 연구”, 용인대, 2015
Ⅲ 결론
이상과 같이 아동기 이상행동 중 지적장애에 대해 설명하고 지적장애 아동을 위한 치료 방법을 구체적으로 살펴보았다. 집단미술치료 프로그램은 지적장애아동들에게 타인을 관찰하여 그 의도를 알게 하고 공동의 조형물을 만들어 봄으로써 서로의 감정을 느끼게 하며 자신을 표현할 수 있는 능력을 길러주어 사회인지적 치료에 매우 효과적이라 할 수 있겠다.
Ⅳ 참고문헌
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 박춘아, “지적장애아생애주기에 따른 장애인복지서비스 지원에 관한 연구”, 한일장신대, 2008
- 이미라, “지적장애아동의 사회인지집단미술치료 프로그램 개발 및 적용”, 동의대, 2012
- 권우상, “지적장애아동의 사회성 증진을 위한 사례 연구”, 용인대, 2015
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