청소년지도방법론_청소년봉사활동지도에 관해 이론적으로 정리한 후, 청소년교육시설(청소년수련시설, 청소년단체, 학교 등)을 방문하여 봉사활동지도 프로그램과 방법 등에 관한 자료를 수집하여 정리하고 정리한

소개글

청소년지도방법론_청소년봉사활동지도에 관해 이론적으로 정리한 후, 청소년교육시설(청소년수련시설, 청소년단체, 학교 등)을 방문하여 봉사활동지도 프로그램과 방법 등에 관한 자료를 수집하여 정리하고 정리한 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 봉사활동 지도 이론
2. 소년 봉사활동지도 프로그램 현황 및 분석
Ⅲ. 결론

본문내용

수 있는 사전 교육 프로그램이 도입되어야 한다.
Ⅲ. 결론
이순자(2006)는 청소년의 자원봉사활동이 자기 효능감에 미친 영향을 설문조사한 연구결과, 청소년들이 자원봉사 활동의 참여회수가 많을수록, 자발적으로 참여할수록, 그리고 적극적으로 참여할수록, 자기효능감이 높아지는 것으로 나타났다. 전혜영(2006)은 청소년 자원봉사 사전교육의 효과성과 그 개선방안에 관한 연구로 사전교육이 봉사활동에 미치는 효과성을 인천시 소재 학생 187명을 대상으로 설문조사 연구결과, 청소년 자원봉사 사전교육을 실시함에 있어 95% 수준에서 자원봉사 사전교육으로 자발성이 향상되었고 유의하다는 결과로 미루어 보아 사전 교육의 중요성이 다시 한 번 강조되었고 또한 자발성이 중요한 만큼 내실 있는 사전 교육의 프로그램이 요구된다고 하였다. 입시에 반영되는 강제적 이유가 아닌 학생들에게 동기부여를 할 수 있는 프로그램이 필요하다. 짧은 시간 내에 끝나는 형식적이고 따분하며 일방적인 강의 형식이 아닌 창의적이고 적극적으로 학생들이 참여하는 교육 프로그램 마련이 된 후에 학교를 벗어나 실제 현장에서 이웃에게 도움이 되는 봉사활동 프로그램을 만들기 위한 교사와 관련 기관 실무자의 노력이 있어야 청소년 봉사활동이 교육과정에서 유의미하게 작용할 수 있을 것이다.
참고문헌
「청소년 자원봉사 학습 프로그램이 행복감에 미치는 영향」(2012), 양정숙
「청소년 자원봉사의 문제점과 정책화 방안에 관한 연구」(2015), 유경희
「청소년 자원봉사 프로그램 운영 방안」(2008), 한성수
「청소년 자원봉사 활성화를 위한 연구」(2002), 채명주

키워드

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