성인학습자의 사회적 특성을 적고 자신에 해당하는 사회적 특성을 분석 [성인학습자]

소개글

성인학습자의 사회적 특성을 적고 자신에 해당하는 사회적 특성을 분석 [성인학습자]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 성인학습자란

2. 성인학습자의 특성

3. 성인학습자의 사회적 특성

4. 자신에 해당하는 사회적 특성 분석 - 풍부한 사회생활 영위

5. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

육의 연장이 아닌 학습자의 요구와 흥미를 중시하고, 이를 바탕으로 지속적인 참여가 이루어지기 위한 노력을 요구한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 성인학습자의 사회적 특성을 적고 자신에 해당하는 사회적 특성을 분석해 보았다. 현대사회의 급격한 변화와 삶의 질 향상은 평생학습에 대한 요구로 이어져, 개인에게 많은 양의 정보와 기술, 지식 등으로 인한 새로운 변화에 적응하기 위해 폭넓은 평생학습을 요구하고 있다. 현대인에게 있어서 학습은 삶과 직접 연계되어 어디에서나, 어떤 형태로든지 일생동안 학습을 통해 새로운 지식과 기술을 습득해야만 하는 것이다. 한국사회는 산업사회에서 정보화 사회를 거쳐 지식기반사회로 이동하면서 누구나, 언제, 어디서나, 원하는 학습을 할 수 있는 평생학습사회 건설을 위해 다양한 노력과 정책을 추진하고 있다. 또한 인간수명 “100세 시대”의 도래와 함께 평생교육에 대한 기대는 날로 확산되고 있으며 이를 위한 노력도 다양하게 전개되고 있다. 따라서 그 어느 때보다 평생교육에 대한 필요성이 부각되고, 그 대상과 내용의 범위도 확대되고 있으며, 오늘날 평생교육은 급격한 사회변화에 대응하기 위한 단지 개인만의 문제가 아닌 사회의 공적과제로서 국가가 국민에게 제공해야 하는 새로운 기능이자 책무이기도 하다.
참고문헌
권대봉, 성인교육방법론, 학지사, 2002.
권두승 외, 성인학습 및 상담, 동문사, 2001.
권두승 외, 학점은행제 성인학습자의 학습양식에 관한 연구, 평생교육학연구, 2004.
김향식, 성인학습자의 학습경험에 대한 현상학적 연구, 박사학위논문, 숭실대학교 대학원, 2010.

키워드

성인,   성인학습자,   사회적 특성,   특성,   성인학습,   발달과업