영유아를 대상으로 일화기록 양식에 맞춰서 관찰한 후 관찰기록을 하고 기록내용을 토대로 해석 및 평가를 해보세요

소개글

영유아를 대상으로 일화기록 양식에 맞춰서 관찰한 후 관찰기록을 하고 기록내용을 토대로 해석 및 평가를 해보세요에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 일화기록법의 특징
2. 일화기록 예시 1
3. 일화기록 예시 2

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

려 넘어지기도 했지만 다시 일어나 활기차게 팔을 힘껏 뻗으며 손인형을 가지고 놀고 있다.
3월16일/ 은별이가 과일 사과를 ‘사가’로 표현하여 올바른 표현은 ‘사과’라는 것을 알려주었다. 그러나 은별이는 사가와 사과의 차이를 잘 이해하지 못했다.
3월17일/화장실을 가려는 친구에게 ‘오줌 마려워? 니가 먼저 들어가’라면서 먼저 양보를 하는 등 은별이는 남을 배려하는 모습을 보여주었다.
3월18일/ 점심을 반 정도 먹은 은별이가 ‘배가 불러요’라고 말을 하였다. 배가 아파서 그러냐고 물으니 밥 생각이 없다고 하였다.
3월25일/화장실을 이용하고 싶을 때 자신의 의사를 선생님께 분명하게 말을 했다.
3월20일/ 도연이가 잠에서 잘 깨지 못해 은별이도 5분더 자라고 하였다. 은별이는 별다른 잠투정이 없이 곧잘 일어났다.
해석
활달한 성격만큼이나 은별이의 신체활동은 왕성했다.
은별이는 언어적 표현에 능숙하지만 종종 정확한 발음을 하지 못했다.
은별이는 친구를 배려하는 마인드를 가졌다.
은별이는 식습관이 예의바른 아이다. 자신의 의사를 적절하게 표현할 수 있기 때문에 은별이의 식습관은 더욱 돋보였다.
배변습관이 제대로 정립된 아이다.
규칙적으로 잠도 잘자고, 잘 일어나는 아이다.
Ⅲ. 결론
이상 본 과제에서는 일화기록에 대해 알아보았다. 일화기록은 관찰자가 주관적인 입장에서 아이들을 평가하고 기록하는 것이 아니라 최대한 객관적인 입장에서 아이들을 평가하고 기록하기 때문에 그만큼 더 효용성이 있다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
영유아행동관찰법 황해익, 송연숙 외 2명 저 | 창지사 | 2013.08.30.

키워드

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