몬테소리 프로그램에 대해 설명하고 구체적인 사례를 제시 - 몬테소리

소개글

몬테소리 프로그램에 대해 설명하고 구체적인 사례를 제시 - 몬테소리에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 몬테소리 프로그램이란
1) 몬테소리 교육의 목적
2) 몬테소리 교육의 원리
3) 몬테소리 교육 내용
4) 몬테소리 교육 방법

2. 몬테소리 프로그램의 구체적인 사례 - 몬테소리 언어교육과 유아의 어휘력

3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

하는 것으로 유아에게 대상물의 명칭을 기억시키고 발음시켜 보는 단계이다. 즉 “이것은 무엇이니?”라고 묻는 단계이다. 이 단계에서 교사는 유아들이 그들의 생활환경 속에서 자발적인 관찰자가 되도록 하여 그들이 스스로 새로운 감각을 탐구하도록 해야 하고, 나아가 만족감과 자기 존중감을 갖도록 도와주어야 한다.
김순옥(1999)은 몬테소리가 제시하고 있는 3단계 교수법을 적용하는 목적으로 유아 자신의 감각적 경험을 기초로 어휘력을 발달시키고, 유아가 경험하는 어휘력를 환경 속의 대상과 정확하게 관련지을 수 있으며, 유아가 정확한 단어를 들을 수 있는 능력을 개발하기 위함이라 했다. 또한, 유아로 하여금 관찰력과 분별력, 논리적인 판단 능력을 발달시키고 질서감을 가질 수 있도록 권장한다고 했다. 권장이란 자극을 받도록 어떤 매개체를 제공한다는 뜻이다.
앞서 몬테소리가 제시한 3단계 교수법을 기본으로 하는 몬테소리 교실에서는 몬테소리가 고안한 교구들로 언어영역이 구성된다. 이것은 다른 일반 유아교육 기관보다 특별한 문해 환경을 갖추고 있다고 볼 수 있다. 몬테소리 교실의 언어 환경적 특징은 억압이 없고 자유스럽게 때와 장소에 따른 대화의 매너를 배우게 되고, 유아들끼리 대화를 통해서 언어를 습득할 수 있는 환경이라는 것이다.
3. 시사점
몬테소리 교실은 어린이들이 자율적으로 학습하여 정상화를 이루어 갈 수 있도록 준비된 환경을 제시한다. 이곳에서 어린이들은 감각, 근육조절, 지적발달을 도모하기 위한 수단으로서 몬테소리가 특별히 어린이들의 발달과정에 맞도록 고안한 교육 자료를 사용한다. 몬테소리 교구는 처음에는 정상아를 대상으로 한 교구는 아니었다.
정박아 수용소를 견학 후, 몬테소리는 어린이를 위한 교육 이론을 바탕으로 감각교구를 개발하였고, 당시에는 장애자 어린이들이 교구를 사용하는 대상이었다. 1907년어린이의 집을 개원하면서부터 정상아를 위해서 교구들이 사용되고 고안되어졌다. 몬테소리교구는 몬테소리 교육의 구조와 실천과정 즉, 몬테소리교육의 가시적인 총체라고 볼 수 있다. 몬테소리는 어린이의 오 감각을 고르게 발달시킬 수 있는 감각교구들을 중요시하면서 다음과 같이 말하였다. “교육학은 교육하는 것을 목표로 삼고 있다. 내가 사용한 방법은 교구를 이용하여 교육학적 실험을 하고 어린이의 자발적인 반응을 이끄는 방법이다. 나의 교구는 종종 측정할 수는 없지만 감각 훈련을 시키기 위하여 적용된다. 교육의 목적은 힘을 발달시키는 것이다. 어린이들이 흥미를 나타내는 교구를 선택하지 않으면 안 된다.” 일반적으로 몬테소리교구는 유아기의 민감기와 정신발달 단계에 맞도록 고안되어져 유아가 스스로 반복하고 집중하여 정상화에 이를 수 있도록 고안되어졌으며 어린이들의 자발적인 참여를 강조하였다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 몬테소리 프로그램에 대해 설명하고 구체적인 사례를 제시해 보았다. 몬테소리는 유아에게 무엇을 가르치기보다는 그들이 행하고 학습하는데 필요한 것이 무엇인지 관찰하고 그것을 충족시킬 수 있는 자료와 환경을 준비해주었다. 그리고 유아가 극복해야 할 문제 상황이 무엇인지 관찰하고 그 문제 상황을 제거해 주었다. 몬테소리 교육 활동 방법은 다른 교육 활동에 비해 교구와 유아의 상호간의 작용이 중시되는 면이 많다. 몬테소리 교구의 올바른 사용법을 통해 지식이나 기술을 가르치는 외적인 것과 어린이의 자기조절과 정신 발달에 도움을 주는 내면적인 면에 중점을 두고 있다.
참고문헌
신화식, Montessori유아교육과정, 양서원, 2003.
신화식, Montessori교육의 이론과 실제, 양서원, 1996.
김나경, 몬테소리 교육방법과 언어의 실제, 정민사, 2006.

키워드

몬테소리,   언어,   교육,   환경,   사례,   몬테소리 프로그램