영유아발달_프로젝트 접근법에 대한 이론적 내용과 프로젝트 활동의 사례를 소개하고 그 사례에 대한 내용을 비판적으로 분석해보시오

소개글

영유아발달_프로젝트 접근법에 대한 이론적 내용과 프로젝트 활동의 사례를 소개하고 그 사례에 대한 내용을 비판적으로 분석해보시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

서론
본론
결론
참고문헌

본문내용

사는 떠오르는 개념들을 모두 떠올려 자신의 지식, 개념, 아이디어를 일관되게 정리하며 예비 주제망을 구성한다.
2.2 프로젝트 도입
2.2.1 경험 나누기
아이들과 옷에 대한 경험을 주제로 대화, 활동을 진행할 수 있다.
예) 대화 :　친구들은 지금 무슨 옷을 입고 있나요? 친구들이 지금 입고 있는 옷들이 없다면 어떨까요?
예2) 옷에 대한 각자의 경험을 그림으로 나타내 보자!
2.2.2 교사와 유아의 공동 주제망 구성
유아가 ‘옷’이라는 주제에 대하여 생각하는 것을 모두 작성하게 한 후에 교사가 작성했던 것과의 비교를 통해 공동 주제망을 형성한다.
2.2.3 질문 목록 구성하기
주제망 구성 후 교사는 아이들에게 옷에 대해 무엇이 궁금한지에 대해 이야기 할 수 있도록 한다.
2.2.4 통합적 교육 과정망 구성하기
프로젝트 진행을 위해 아이들과 함께할 수 있는 활동을 준비하며, 한쪽으로 치우치지 않은 균형잡힌 계획을 하기 위해 통합적 교육 과정망을 구성한다.
2.3 프로젝트 전개단계
프로젝트 전개 단계에서는 아동들과 함께 다양한 옷을 관찰해 보고 옷들의 명칭을 알아보는 조사활동을 진행한다. 이 과정에서는 1차표상, 관찰 인터넷 활용 학습, 옷꾸미기 등의 방법을 이용할 수 있다.
2.4 프로젝트 마무리 단계
여러 가지 옷의 생김새와 이름을 알아보고 직접 옷을 디자인하고 만들어보는 과정을 통해
교사와 아동들은 프로젝트 마무리를 위해 패션쇼를 계획하게 되었다.
참고문헌
한경희, 정정희, & 정한철. (2004). 프로젝트 접근법의 효과에 대한 메타분석. 아동학회지, 25(6), 131-152.

키워드

영유아발달,   프로젝트 접근법,   프로젝트 활동의 사례