목차
1. 인간관계의 중요성
2. 인간관계의 유형
3. 의사소통의 의미
4. 자신의 인간관계의 유형 및 의사소통 방법
2. 인간관계의 유형
3. 의사소통의 의미
4. 자신의 인간관계의 유형 및 의사소통 방법
본문내용
이 리포트에서는 사티어에 관해 알아보도록 하겠다. 버지니아 사티어는 1916년 미국 위스콘주에서 태어났다. 시골농장에서 자라난 어린 시절의 경험은 사티어 모델의 치료적 신념과 모델에 큰 영향을 끼쳤다.
사티어의 의사소통의 유형은 다섯 가지로 분류된다. 첫 번째는 자기 자신의 기분과는 상관없이 상대방의 기분을 맞춰주고 생각해주는 ‘회유형’이다. 이들은 자신의 상황은 무시하고 상대방의 입장만 생각해주는 것이 특징이다. 두 번째는 회유형과는 정단대인 ‘비난형’이다. 남의 탓으로 돌리고 남의 잘못을 찾아 지적하는 것이 특징이다. 이 회유형은 자신의 상황은 존중하나 상대방은 무시하는 경향을 가지고 있다. 세 번째는 ‘초이성형’ 이다. 극히 이성적이고 냉정하며 상황판단에 논리적이다. 그렇기에 이들은 자신은 무시하지만 상황만 존중하는 특징을 가지고 있다. 다음은 ‘산만형’이다. 산만형은 초이성형과 정 반대로 생각이 자주 바뀌고 동시에 여러 가지 일을 할 수 있다. 그러나 동시다발적으로 여러 가지 일을 하기 때문에 집중력이 약하며 말을 하고 계속 움직인다. 마지막으로 가장 기능적이고 바람직한 ‘일치형’이있다.
지금껏 유형에 대해 살펴보았는데, 이 중 나의 의사소통은 딱히 하나라고 정의하기보다는 어떤 경우와 상황에 따라 조금씩 달라지는 것을 알 수가 있다. 예를 들어, 그다지 친하지 않고 의무적으로 의사소통을 할 때에는 ‘회유형’ 에 가까운 것 같다. 상대방의 말에 호의를 표하면서 의식적으로 대답하며 의사소통을 끝내는 경우가 대부분이다. 그리고 아이와 함께 있을 때 다른 사람과 의사소통을 해야 하는 경우는 ‘산만형’에 가깝다. 아이를 보면서 상대방과 대화도 해야 하기 때문에 두 가지 일을 한꺼번에 해야 하는 경우가 생긴다. 물론, 정신건강론을 배우면서 이런 유형의 단점과 장점에 대해 배웠으니, 앞으로는 장점은 부각시키고 단점을 장점으로 승화시키는 노력을 좀 더 해야겠지만 아직 말을 하지 못하고 제대로 알아듣지 못하는 아이와 함께 있을 때와 같이, 어떠한 상황과 경우에 따라 달라지는 경우가 어쩔 수 없이 생기는 것도 알게 되었다.
앞서 말한 바와 같이, 나의 인간관계의 유형이나 의사소통의 방법에 대해 알게 되었으면, 그 장점은 살리고 단점은 장점으로 바꿀 수 있도록 계속적인 노력을 해나가야 할 것이며, 앞으로도 꾸준한 배움을 통해 지금보다 더 나은 인간이 될 수 있도록 스스로 노력을 하며 또 다짐을 해야 할 것이다.
사티어의 의사소통의 유형은 다섯 가지로 분류된다. 첫 번째는 자기 자신의 기분과는 상관없이 상대방의 기분을 맞춰주고 생각해주는 ‘회유형’이다. 이들은 자신의 상황은 무시하고 상대방의 입장만 생각해주는 것이 특징이다. 두 번째는 회유형과는 정단대인 ‘비난형’이다. 남의 탓으로 돌리고 남의 잘못을 찾아 지적하는 것이 특징이다. 이 회유형은 자신의 상황은 존중하나 상대방은 무시하는 경향을 가지고 있다. 세 번째는 ‘초이성형’ 이다. 극히 이성적이고 냉정하며 상황판단에 논리적이다. 그렇기에 이들은 자신은 무시하지만 상황만 존중하는 특징을 가지고 있다. 다음은 ‘산만형’이다. 산만형은 초이성형과 정 반대로 생각이 자주 바뀌고 동시에 여러 가지 일을 할 수 있다. 그러나 동시다발적으로 여러 가지 일을 하기 때문에 집중력이 약하며 말을 하고 계속 움직인다. 마지막으로 가장 기능적이고 바람직한 ‘일치형’이있다.
지금껏 유형에 대해 살펴보았는데, 이 중 나의 의사소통은 딱히 하나라고 정의하기보다는 어떤 경우와 상황에 따라 조금씩 달라지는 것을 알 수가 있다. 예를 들어, 그다지 친하지 않고 의무적으로 의사소통을 할 때에는 ‘회유형’ 에 가까운 것 같다. 상대방의 말에 호의를 표하면서 의식적으로 대답하며 의사소통을 끝내는 경우가 대부분이다. 그리고 아이와 함께 있을 때 다른 사람과 의사소통을 해야 하는 경우는 ‘산만형’에 가깝다. 아이를 보면서 상대방과 대화도 해야 하기 때문에 두 가지 일을 한꺼번에 해야 하는 경우가 생긴다. 물론, 정신건강론을 배우면서 이런 유형의 단점과 장점에 대해 배웠으니, 앞으로는 장점은 부각시키고 단점을 장점으로 승화시키는 노력을 좀 더 해야겠지만 아직 말을 하지 못하고 제대로 알아듣지 못하는 아이와 함께 있을 때와 같이, 어떠한 상황과 경우에 따라 달라지는 경우가 어쩔 수 없이 생기는 것도 알게 되었다.
앞서 말한 바와 같이, 나의 인간관계의 유형이나 의사소통의 방법에 대해 알게 되었으면, 그 장점은 살리고 단점은 장점으로 바꿀 수 있도록 계속적인 노력을 해나가야 할 것이며, 앞으로도 꾸준한 배움을 통해 지금보다 더 나은 인간이 될 수 있도록 스스로 노력을 하며 또 다짐을 해야 할 것이다.
추천자료
사이버공간에서의 교류경험이 현실세계에서의 교류경험과 어떻게 차이가 나며 이것이 인간관...
표준보육과정(사회관계, 의사소통, 신체운동, 예술경험, 자연탐구, 기본생활 영역)에 의한 보...
[교사][교원][교직][선생님][스승]교사(교원)의 역할, 교사(교원)의 효과적인 의사소통, 교사...
(구조적가족치료)친구관계 맺기와 의사 소통에 어려움을 경험하고 있는 중학생에 대한 가족 ...
교과교육론(표준보육과정 사회관계, 의사소통, 신체운동, 예술경험, 자연탐구, 기본생활 영역...
아동문학 모의수업 교육, 6세(만4세), 동화(어둠을 무서워하는 꼬마 박쥐), 교육과정 관련요...
표준보육과정의 기본생활, 신체운동, 사회관계, 의사소통, 자연탐구, 예술경험 6개의 영역 중...
만 4세아의 신체발달(신체운동, 건강영역), 언어발달(의사소통 영역), 사회성발달(사회관계영...
[교과교육론] 표준보육과정(사회관계, 의사소통, 신체운동, 예술경험, 자연탐구, 기본 생활 ...
인간관계와 커뮤니케이션에 관해서
만4세 유아의 신체발달(신체운동,건강영역), 언어발달(의사소통영역), 사회성발달(사회관계영...
[인간관계론] 변화하는 시대에 부모와 자식간의 효과적인 인간관계는 어떤 것이 좋으며, 부...
만4세 유아의 신체발달(신체운동. 건강영역), 언어발달(의사소통 영역), 사회성발달(사회관계...
[영유아프로그램개발과평가]만 4세 유아의 신체발달(신체운동・건강영역), 언어발...
소개글