노년기 정서적, 사회적 특성에 관한 연구(노인복지론)

소개글

노년기 정서적, 사회적 특성에 관한 연구(노인복지론)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 노년기 정서적 특성
2. 노년기 특징적 성격변화
3. 노년기 역할 변화

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

할 것이다.
Ⅲ. 결론
최근 들어 노인들의 교육과 생활수준 향상으로 인해 노인들 스스로 학습과 교육에 대한 욕구가 증가하고 있으며 그 모습이 다양해지는 경향을 보인다. 또한 신체적으로 건강하고 경제력을 갖은 노인들의 증가로 노년기 인구의 사회활동 비율이 높아진 반면, 젊은 세대들은 부양의식이 감소하여 노인들도 스스로 경제적, 정서적, 사회적 자립이라는 욕구가 증가하고 있다. 따라서 사회는 노년기 다양한 정서적, 사회적 특성을 고려한 교육을 통해 노년기 신체적 쇠퇴라는 한계를 극복하고 계속해서 잠재력을 개발하도록 동기부여 해주는 역할을 해야만 한다.
또한 신체적 노화를 바르게 이해시킴과 동시에 적절한 대응책을 교육해야만 한다. 각각의 대상에 맞는 자아성취 욕구를 충족해 주면서 사회발전에 기여할 수 있는 노년기 교육이 실시됨으로서 노인 스스로 사회의 한 축으로서 구성하고 있다는 만족감을 심어줄 수 있어야 한다. 또한 노년기라 해도 개개인의 교육수준 및 취미성향이 다르기 때문에 이 점을 고려한 교육을 통해 위축감 없이 꾸준히 교육이 진행될 수 있도록 해야만 할 것이다. 이를 위해서는 노년기 개별적 개인적인 성장 및 자기 개발을 위해 더욱 다양한 교육내용과 프로그램을 개발하고 또한 노인인력을 활용한 교육이 연계된다면 더욱 좋을 것으로 생각된다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 통계청. 장래인구추계. 2016
2. 경인지방통계청. 경기도 실버세대 삶의 질. 2017
3. 김수영·모선희·원영희·최희경. 노년사회학. 학지사. 2009
4. 김영옥. 노인교육 프로그램의 발전방안에 관한 연구. 인하대학교 석사학위논문. 2004

키워드

노인복지,   노인,   사회복지,   노인정책,   노인복지론,   평생교육원,   과제