목차
1. 이성과 동성에 대하여.
2. 신체적인 조건에 대하여.
3. 동성애적 성향과 이성애적 성향을 가진 사람들에 대하여.
4. 자민족집단과 타민족 집단에 대하여.
5. 교육수준의 차이에 대하여.
2. 신체적인 조건에 대하여.
3. 동성애적 성향과 이성애적 성향을 가진 사람들에 대하여.
4. 자민족집단과 타민족 집단에 대하여.
5. 교육수준의 차이에 대하여.
본문내용
. 사람으로서 인성이 올바르지 못한 자가 무슨 교육을 제대로 받은 사람이라고 할 수 있습니까.
만약에 제가 사회복지사의 입장에서 높은 학벌을 가진 사람을 클라이언트로 맞이하게 된다면, 그들의 치열한 생존, 다품에서 받은 스트레스를 치유해주고 그들의 말에 귀 기울여줄 것입니다. 또한 그들에게 베풀 줄 아는 사람이 되라는 조언과 인성교육을 시키고 싶습니다.
저 또한 대학교육을 받고 있는 사람으로서 미래에 올바른 인성을 가진 사람이 되도록 노력하고 남을 나와 같이 사랑하는 사람으로 성장해 갈 것입니다. 인간의 배움이란 오로지 학문 이 아닌 인성, 올바른 가치관이 될 수 있도록 하는 것이 진정한 교육이라고 생각합니다. 저는 인성과 올바른 가치관, 그리고 실력까지 겸비한 사람으로 성장해나가도록 할 것입니다.
만약에 제가 사회복지사의 입장에서 높은 학벌을 가진 사람을 클라이언트로 맞이하게 된다면, 그들의 치열한 생존, 다품에서 받은 스트레스를 치유해주고 그들의 말에 귀 기울여줄 것입니다. 또한 그들에게 베풀 줄 아는 사람이 되라는 조언과 인성교육을 시키고 싶습니다.
저 또한 대학교육을 받고 있는 사람으로서 미래에 올바른 인성을 가진 사람이 되도록 노력하고 남을 나와 같이 사랑하는 사람으로 성장해 갈 것입니다. 인간의 배움이란 오로지 학문 이 아닌 인성, 올바른 가치관이 될 수 있도록 하는 것이 진정한 교육이라고 생각합니다. 저는 인성과 올바른 가치관, 그리고 실력까지 겸비한 사람으로 성장해나가도록 할 것입니다.
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