[교육철학 및 교육사] 경건주의와 청교도의 교육

소개글

[교육철학 및 교육사] 경건주의와 청교도의 교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

경건주의 운동의 특성
- 경건주의 운동의 기원
- 경건주의 운동의 특성
- 경건주의 운동의 영향
경건주의 교육사상가들
- 스페너
- 프랑케
- 진젠돌프
청교도의 교육
- 청교도의 기원과 발전
- 청교도의 영향
- 미국에서의 청교도 교육

결론

본문내용

경1. 경건주의 운동의 : 순수한 교리와 형식주의에 관한 정통주의의 지나친 강조에 대한 반동으로 자연스럽게 일어났다. 공동생활의 형제 단이나 모라비안 교회들, 보헤미야 형제 단 등이 경건주의 운동의 뿌리가 됨.
(1) 개혁파적 기원 :개별적인 면이 강하였다.
윌리암 틸링크 : 삶의 현장에서 경건의 실천을 통해서 그 시대의 사람들에게 감화를 주었으나 후
에 신비주의로 기울어졌다.
장드 라바디 : \"교회 안의 교회\"라는 비난을 받으면서 분리주의자로 찍혔지만 개혁파 경건주의의
태동에 영향을 미쳤다.
콕세이우스 : 칼빈이 발전시킨 계약사상을 근거로 한 계약 신학을 발전시켰다.

건주의 운동의 특성
경건주의의 태동
① 성경 전체를 다 읽고 영의 양식으로 삼아야 한다고 주장
② \"구속사” 라는 용어나 \"인간교육\"이라는 말을 도입하여 사용
③ 재림에 대한 기대와 신앙에서 선교에 대한 긴급성을 일꺠웠다는 점에서 큰 공헌을 하였다.
(2) 루터파적 기원
:경건주의 운동을 구체화하고 확산시킨 루터파 신자로는 스페너, 프랑케, 진젠돌프 등이 있다.
이비(Eavey)
: 자아성찰(Self-examination) , 성실한 성경연구와 진적인 하나님의 신뢰를 중시하였다. 성경을 조명하는 성령의 사역을 중시, 그리스도에 대한 지식을 얻고 용서와 화평을 누리며 타인에 대한 기독교적 선행, 사랑, 희생을 감당, 세상과 개인의 단절과 또 육체적 쾌락의 회피를 요구하였다.

키워드

교육철학 및 교육사,   경건주의와 청교도의 교육,   경건주의운동의특성,   경건주의교육사상가들,   교육철학