(가족교육론) 대상을 인터뷰하고 교육프로그램 구성하기

소개글

(가족교육론) 대상을 인터뷰하고 교육프로그램 구성하기에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인터뷰 조사내용
1) 대상자의 기본인적사항(연령, 성별, 직업 등)
2 )대상자가 생각하는 ‘가족’의 정의와 대상자가 속한 가족 유형 및 특징
3) 가족교육 요구분석
2. 교육프로그램 구성
1)프로그램 시간
2)프로그램의 목표
3)프로그램 계획
Ⅲ. 결론
-참고자료

본문내용

방식, 가족들이 이해해 줬으면 하는 나의 부분들을 이야기하면서 가족 간의 불화를 예방할 수도 있을 것이다.
마지막으로 프로그램 종료 후 가질 가족행사를 계획한다. 간단한 외식이어도 좋고 여행이어도 좋다. 메뉴와 장소, 일정 등을 가족들이 다 같이 계획하면서 프로그램을 통해 배웠던 소통의 방식과 가족 간의 배려를 직접 실천할 수 있다. 또한 강의와 무관한 가족 행사를 함께 계획 하면서, 사소한 대화와 모임의 시간들이 건강한 가족을 만드는 데 큰 역할을 하고, 건강한 가족은 곧 가족 구성원 개개인의 정서에도 영향을 미친다는 것을 직접 깨닫는 시간을 가질 수 있다.
과정명
교육시간
학습목표
지금까지의 강의 토론 및 가족에서의 내 역할 이야기하기
30분
지금까지의 강의 및 활동들에서 얻은 정보들을 공유하고 복습하며, 내 역할을 정하고 이야기함으로써 가족들과의 유대와 소속감을 실감한다.
내 이야기하기
40분
서로의 사생활을 공유함으로써 친밀감을 높여주고 가족 간의 이해심, 포용력을 높인다.
가족행사 계획하기
30분+
가족 간의 소통방식과 배려를 실천하고 사소한 대화와 모임의 중요성일 인식시킨다.
Ⅲ. 결론
대상자의 가정의 가장 근본적인 문제는 대상자의 가부장적 의식이 뿌리깊이 박혀있음에도 그것이 가족들에게 반감을 산다는 인식이 전혀 없다는 것과, 가족들이 그것에 대해 문제를 제기하지 않으며 불화를 개선하고자 하는 의지보다 회피하려는 성향이 강했다는 데 있다. 필자는 대상자의 가부장적 의식의 개선점을 찾고자하여 대상자에게 현대사회에서 나타나는 가부장제의 폐해를 인식시키고자 하였으며, 그것을 대상자뿐만 아니라 배우자와 자녀 또한 정확하게 인지할 수 있도록 프로그램을 계획하였다. 하지만 지나치게 페미니즘 적 강연으로 빠져 본질을 흐리지 않도록 주의할 것이 요구된다. 대상자의 잘못된 가부장적 권위의식이 위 프로그램 한번으로 완벽히 개선될 가능성은 적어 보여 가족들의 도움을 받을 필요가 있다. 때문에 가족들과의 의사소통을 원활히 할 수 있도록 방식을 제시해주고 프로그램 내에서 실천할 수 있도록 활동을 계획하였다. 대상자가 전통적 가족체계에서 벗어나 현대의 가족체계를 이해하고 발전의 욕심을 보이며, 가족과 소통하고자 노력한다면 본 프로그램을 통해 충분히 개선할 수 있을 것으로 보인다. 대상자의 가족이 프로그램을 성공적으로 완료한 후 이내 가정의 활기를 되찾을 수 있으리라 기대한다.
(참고자료는 본문에 명시하였음을 밝힙니다.)

키워드

가족교육론,   인터뷰,   가족,   교육프로그램,   요구분석,   프로그램 계획,   가족교육프로그램구성