수학화를 활용한 수업지도안 수업지도안

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수학화를 활용한 수업지도안 수업지도안에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

것임을 예고한다.
▷호기심을 가지고 예습할 마음을 가져본다.
1
(34)
가볍게 언급하는 수준에서 이야기 하도록 한다.
인사
▶마무리 인사를 한다.
▷인사하기
1
(35)
Ⅰ. 수와 연산
1. 소인수분해
<수업목표>
거듭제곱의 뜻을 안다.
* 거듭제곱이란?
을 통틀어 2의 거듭제곱
* 문제2
‘골’은 10000을 나타내므로
‘골 백번’은 1000000이다.
그러므로
* 개념 확인
(1)
(2)
* 문제 1
(1)
(2)
(3)
(4)
* 유의할 점
거듭제곱의 표현과 거듭제곱의 계산을 혼동하지 말아야 한다.
ex)
이고,
이므로
으로 계산하지 말 것.
탐구 활동지
Ⅰ. 수와 연산 - 1. 소인수분해
1. 소인수분해
수업 목표: 거듭제곱의 뜻을 안다.
1학년 반 이름
▣ 탐구 활동 문제
여러분 앞에 주어진 색종이 1장을 반으로 접어봅시다. 또 그 반으로 접힌 색종이를 다시 반으로 접어봅시다. 이러한 활동을 계속 반복할 때마다 색종이의 두께를 구해봅시다.
접는 횟수
종이 개수
(1장의 두께)(종이 개수)
두께(mm)
나만의
표현방법
0번
1 개
0.1 1
0.1 mm
예) 2(0)
1번
2 개
0.1 2
0.2 mm
예) 2(1)
2번
개
mm
3번
개
mm
4번
개
mm
5번
개
mm
6번
개
mm
7번
개
mm





탐구 활동지의 빈칸을 모두 채워 봅시다. 특히, 같은 수의 곱이 반복될 때 표현이 힘들지 않았나요? 자신만의 창의적인 방법으로 간단히 표현해봅시다.
2. 과연 몇 번 접어야 색종이의 두께가 달까지 거리만큼 될까요?? 한번 생각해봅시다.
(적어도 50번을 넘게 접어야 할까요? 아닐까요? 한번 옆 사람과 토의해봅시다.)
형성 평가지
Ⅰ. 수와 연산 - 1. 소인수분해
1. 소인수분해
수업 목표: 거듭제곱의 뜻을 안다.
1학년 반 이름
1. 다음 거듭제곱에서 밑과 지수를 각각 말하여라.
⑴ ⑵
2. 다음 수를 거듭제곱을 써서 나타내어라.
⑴ ⑵
⑶ ⑷
3. 다음 식에서 잘못된 부분을 찾아 바르게 고쳐라.
⑴ ⑵
4. 한 개의 세포가 두 개의 세포로 갈라져 세포의 개수가 늘어나는 현상을 세포 분열이라고 한다. 즉, 한 개의 세포가 한 번 세포 분열을 하면 두 개의 세포가 되고, 두 번 세포 분열을 하면 네 개의 세포가 된다.
⑴ 세 번 세포 분열을 하면 세포가 몇 개가 되는 가?
⑵ 열 번 세포 분열을 하면 세포가 몇 개가 되는지
거듭제곱으로 나타내어 보자.

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