청소년과학교교육=초등학교와 중학교의 방과후학교 운영계획서를 각각 1개씩 수집하여 운영방식과 프로그램 구성을 비교한 이후, 자신이 운영할 수 있는 프로그램을 제시한다.

소개글

청소년과학교교육=초등학교와 중학교의 방과후학교 운영계획서를 각각 1개씩 수집하여 운영방식과 프로그램 구성을 비교한 이후, 자신이 운영할 수 있는 프로그램을 제시한다.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
1) 방과 후 학교 프로그램 비교
2) 공통점 차이점
3) 프로그램 제안
3. 결론
-참고문헌

본문내용

등 다양하였지만 중학교는 언어 심화교육 중심으로 되어 있다.
3) 프로그램 제안
(1) 프로그램명 : 생명사랑 인성씨앗
(2) 목표: 식물, 동물, 사람의 생명의 소중함을 알고, 더 나아가 학교폭력예방 효과를 두고자 함
(3) 프로그램
1회기: 나는 소중해요, 자기소개, ‘나는 소중해요’활동
2회기: 숲속 친구들 반가워: 친구들과 숲속 산책
3회기: 나의 소중한 친구 안녕: 친구들과 어릴 적 키웠던, 반려견, 식물 등 키우고 상실해본 아픈 경험 이야기
4회기: 만화영화 인사이드 아웃 보기
5회기: 내 친구가 슬플 땐: 감정 스피드 게임, 이렇게 위로해주세요!!
6회기: 화분(꽃) 심기, 꾸미기, 이름짓기
7회기: 자살예방교육
8회기: 부모님에게 감사편지 쓰기!
3. 결론
방과후학교의 운영으로 학교는 학생들을 위한 공교육의 장으로만 한정되는 것이 아니라 지역사회에 속한 열린 교육의 장으로써 누구나 프로그램에 참여할 수 있어야 한다.
또한 지역사회 역시 방과 후 학교의 원활한 운영을 위해 지자체, 대학 등 다양한 일적물적 자원을 활용하여 평생교육의 장으로 운영될 수 있도록 지원해야한다. 기존의 방과 후 교육 활동에서는 주로 해당 학교의 자료나 시설을 이용하였으나, 방과 후 학교에서는 인근학교와 지역사회에 있는 다양한 자료와 시설을 이용하도록 한다. 방과 후 학교는 지역 사회에 있는 여러 조직, 단체, 시설 등과 유기적인 협력 체제를 맺어 프로그램을 구성하고 운영하는 것을 중요시 해야한다.
참고문헌
윤한별(2015), 방과후학교 영어프로그램 운영 실태 및 활성화방안 연구, 인하대학교 석사학위논문

키워드

청소년과학교교육,   방과후학교프로그램,   프로그램제안