[사회지각] 인상형성(인상형성의 과정, 첫인상의 중요성), 귀인(귀인이론, 귀인의 영향)

소개글

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목차

I. 인상형성
1. 인상형성 과정
2. 첫인상의 중요성

II. 귀인
1. 귀인의 방향
2. 귀인이론
3. 귀인의 일반적 영향

* 참고문헌

본문내용

하나가 작용한 것을 알면 다른 원인의 역할을 줄여 보는 경향을 절감원리(discounting principle)라 불렀다. 절감효과와 절감원리와는 구별되어야 한다. 절감원리가 작용하는 귀인장면에서도 절감효과는 나타나지 않을 수 있기 때문이다.
귀인의 두 번째 특징은 자신의 행동의 귀인과 타인의 행동의 귀인간의 차이에서 볼 수 있는 것이다. 사람은 자신의 행동이나 타인의 행동을 귀인할 때, 외적으로 귀인하기보다는 내부로 귀인하는 경향이 있다. 사람은 즘처럼 행동을 외부원인으로 귀인하려 하지 않는다. 귀인의 세 번째 특징은 자기지각과 타인지각 사이의 귀인의 차이에 관한 것이다. 내가 어떤 일을 섣불리 처리했다면, 여러 가지 사정에 의해 일이 잘못된 것으로 보고 자신은 여전히 똑똑한 사람으로 보지만, 같은 잘못을 타인이 저지르면, 그 사람은 게으르며 능력이 없는 사람으로 보게 된다.
다시 말하면, 사람은 자기의 행동은 어떤 사정과 같은 외부원인으로 잘 돌리지만 남의 행동은 즘처럼 외부원인으로 돌리려 하지 않는다. 사람이 남의 행동과는 달리 자신의 행동은 외부로 귀인한다고 하지만, 상대적인 의미에서 그렇지, 결코 내부귀인보다 외부귀인을 더 많이 한다는 것은 아니다. 귀인의 둘째 특징에서 보아온 것처럼 사람은 외부로 보다는 내부로 귀인하려는 경향이 더 강하다.
귀인의 넷째 특징은 자신의 행동의 귀인에서 볼 수 있는 것인데, 자신이 수행한 행동의 결과가 좋으면 이를 자신에게 귀인시키지만, 행동의 결과가 좋지 않은 것은 외부로 귀인시키는 경향이 있다. 이를 방어적 귀인(defensive attribution)이라 한다 Bernstein(1979) 등은 이를 매우 간단한 방법으로 증명했다. 이들은 대학생들로 하여금 그들이 학기말에 받은 성적에 대하여 왜 그런 성적을 받았는가를 적게 했다. 그 결과 A나 B학점에 대하여는 능력이나 노력과 같은 내적요인에 귀인시키는 경향이 있는 반면, C나 D 및 F학점에 대하여는 시험 출제상의 문제점, 운이 나쁨 등과 같은 외적요인에 귀인시키려는 경향이 있었다. 이러한 귀인상의 편향을 자아고양편향(ego-enhancing bias)이라 하기도 하는데, 이는 개인의 자존심(self-esteem)을 유지하려는 동기로부터 나온 것이라고 보여진다.
이런 귀인경향은 개인을 실제보다 더 높게 평가하게 한다. 또한 잘못된 일에 대하여는 타인에게 책임을 전가하고, 잘된 일에 대하여는 자신의 공헌을 실제보다 과대평가하게 하는 문제를 유발시킬 수 있다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
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아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

키워드

사회지각,   인상형성,   인간발달,   아동발달