교육학 총정리

소개글

교육학 총정리에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 청소년기의 셀만의 조망수용능력 적용
2. 청소년기의 자아중심성 발달
3. 작업기억 용량을 극복하기 위한 방안
4. 타일러의 수행목표 진술원리
5. 캐롤의 완전학습모형
6. 이중노동시장이론
7. 카텔의 지능유형

본문내용

노동구조로 이루어져 있다고 보는 이론이다. 1차 노동시장은 교육과 훈련을 통해 상위 이동이 가능한 노동자로 구성된 시장이며 2차 노동시장은 교육과 훈련에 상관없이 지위 상승의 기회가 주어지지 않는 시장구조를 말한다. 이중노동시장이론은 교육수준이 생산성과 연결된다는 인간자본론을 정면으로 비판하고 있다. 아무리 교육을 받아 교육수준이 높아도 2차 노동시장에 존재하는 인간은 높은 지위에서 일을 할 수 없다. 이는 교육수준과 생산성과의 연관성을 중시하는 인간자본론에 대한 전면적 반박이다.
7. 카텔의 지능유형
카텔은 지능유형을 크게 유동적 지능과 결정적 지능으로 구분하였다. 먼저 유동적 지능은 유전적으로 발달되는 지능으로 청년기까지는 증가하지만 그 이후, 나이가 들어감에 따라 쇠퇴한다. 즉, 신체적 능력에 따라 성장과 쇠퇴하는 유전적 요인이 바로 유동적 지능인 것이다. 반면 결정적 지능은 환경적, 경험적으로 발달되는 지능으로 환경의 질에 따라 발달의 차이가 존재하는 관계로 성인기 이후에도 계속적으로 발달한다. 이를테면, 언어 이해력, 문제해결력, 논리적 추리력 등은 나이가 듦에도 계속적으로 발달하는데 바로 이러한 지능이 카텔에 의하면 결정적 지능인 것이다.

키워드

교육학 총정리,   조망수용능력,   자아중심성 발달,   수행목표 진술원리,   캐롤의 완전학습모형,   카텔의 지능유형,   이중노동시장이론,   작업기억,   장기기억,   감각기억