사회성 기술 교수

목차

1.사회인지 발달
1) 일반아동의 사회인지발달
(1) 감정이입
(2) 사회조망능력
(3) 친구관계의 발달
2) 정신지체 아동의 사회 인지 발달

2. 사회적능력의 개념
1) 사회.문화적 결정요소
2) 처리능력
3) 바람직한 사회적 결과

3. 지도내용

4. 지도시기

5. 지도방법
1) 모델에 의한 관찰학습
(1) 관련 개념
(2) 관찰학습 과정
(3) 모방지도 방법
(4) 모델링의 종류
(5) 효과적인 모델링을 위한 지침
(6) 수준별 사회적 기술의 지도 사례

본문내용

’하고 반응→칭찬
(5) 효과적인 모델링을 위한 지침
o 모델링을 성공적으로 수행하기 위한 교사가 고려해야할 사항
① 모델링이 시행되는 동안 아동들이 제시되는 행동에 주의를 집중할 수 있도록 함.
- 보상체계 마련, 손짓이나 언어적 촉구, 촉구단서에 주의 집중할 수 있는 적당한 시간을 줌
② 반응행동을 하는데 있어서 가장 특징적인 단서를 제시
③ 아동들이 모델링을 하는 각 단계는 짧고 간단, 바로 따라 갈 수 있도록 함
④ 실수할 수 있는 가능성을 최소화한다.
⑤ 모델링을 통하여 반응행동의 개념과 목표를 파악할 수 있도록 한다.
⑥ 모델링을 반복할 수 있도록 충분한 시연과 연습을 제고한다
⑦ 다양한 방법을 통한 모델링으로 일반화가 가능하도록 한다.
⑧ 즉각적이고 적절한 연습을 제공한 한다
⑨ 적절한 보상을 제공한다
⑩ 촉구를 줄여 가면서 스스로 할 수 있도록 한다.
(6) 수준별 사회적 기술의 지도 사례
『친구에게 함. 놀자고 요청하기』
단계 1: 욕구 설정단계
- 아동이 친구의 이름을 부르며 놀자고 요청할 수 있다.
단계 2: 하위기술을 확인
- 놀아줄 친구를 부르는 좋은 방법을 소개
단계 3: 기술의 모델링
- 모의 놀이 상황 설정, 시범을 보이고, 실수한 부분을 학생이 알도록 함.
시범을 반복, 등장 인물과 활동의 종류를 바꿔가며 함
단계 4: 역할 놀이
- 가설적인 상황을 마련, 두명씩 짝지어 역할 놀이 실시, 각자의 역할을 서로 평가
단계 5: 연습하기
- 배운 기술을 복습할 시간 마련, 보다 나은 기술을 모방
- 배운 기술 활용할 수 있도록 격려, 일주인 동안 배운 것을 시를 통해 암송한다.

키워드

사회성기술,   유아특수,   정신지체,   관찰학습,   사회적능력,   적응기술,   특수교육