만4세 담임교사로써 안전사고에 어떻게 대처할 것이며, 향후 안전사고 예방을 위한 아동 안전교육 및 환경관리를 어떻게 실시할 것인지를 서술하시오.

소개글

만4세 담임교사로써 안전사고에 어떻게 대처할 것이며, 향후 안전사고 예방을 위한 아동 안전교육 및 환경관리를 어떻게 실시할 것인지를 서술하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 안전사고 발생시 만4세 반 담임교사의 안전사고 대처법
2. 향후 안전사고 예방을 위한 아동 안전교육 및 환경관리

Ⅲ 결론

참고문헌

본문내용

장 효율적이며, 유아기가 최적의 시기이며 이시기에 형성된 안전에 대한 지식, 태도 및 기술은 전 성애에 걸쳐 지속적으로 영향을 준다. 또한 안전사고들은 놀잇감에 내재된 문제점으로 인한 사고가 아니라 놀잇감을 어떻게 사용하는가에 따라 발생하는 것이므로 놀잇감이 내포하고 있는 위험의 요소를 파악하여 유아들이 가지고 노는데 연령에 맞게 안전한 놀잇감을 선택하고 올바른 사용법을 교육한다면 이러한 놀잇감에 의한 안전사고는 방지할 수 있다. 이러한 경우의 사고는 사전에 충분한 예방교육을 통하여 최소화할 수 있는 것이므로 사고 예방을 위하여 다각적인 작업이 필요하다. 우리나라 보육시설은 영유아들이 장시간 동안 머무르고 있는 실정이며, 대상 영유아의 연령 범위나 영유아 특성의 다양성을 고려할 때 보육시설에서 안전교육은 영유아와 교사 모두에게 필수적이라고 할 수 있다. 그러므로 영유아에게 일어날 수 있는 안전사고를 예방하기 위해서 체계적인 안전교육의 기회를 교사들에게 제공하고, 안전한 환경을 구성하도록 할 필요가 있다.
참고문헌
전남련 외(2014). 아동안전관리. 정민사
김일옥·이정은 (2005). 아동안전관리. 양서원.
김종배 외(2010). 아동안전관리. 신광문화사.

키워드

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