목차
서론
본론
결론
참고문헌
본론
결론
참고문헌
본문내용
학교생활적응에 영향을 미치는 요인. 한국가정관리학회지, 29(2), 89-99.
결론
- 생각의 발달이 빠른 형제의 스캐폴딩 사례
스캐폴딩이란 ‘발판을 만들어 주는 것’을 의미한다. 즉, 아이들의 능력을 더 잘 향상시키기 위하여 발판을 만들어 주는 것이 스캐폴딩이다. 예를 들어, 처음에는 아이가 절대로 혼자 해낼 수 없었던 문제들의 일부를 해결해줌으로써 아이들이 스스로 해낼 수 있도록 도와주는 것은 스캐폴딩의 예이다. 비고츠키는 이러한 스캐폴딩의 개념을 인지발달과 학습에 적용한 학자이다. 그의 주장에 따르면 아이들은 스캐폴딩의 개념을 학습에 적용하여 교사나 또래와의 상호작용을 통하여 더 높은 단계로 나아갈 수 있다. 즉, 학습의 초기 단계에는 아이들에게 도움을 제공하지만 점점 도움을 감소시켜 궁극적으로는 아이가 스스로 문제를 해결해 나갈 수 있도록 돕는 것을 의미하는 것이다.
생각과 발달이 빠른 형제의 경우, 해당 나이대보다 더 깊이 있고 고차원적인 문제를 제안함으로써 아이들에게 발달을 위한 스캐폴드의 역할을 해낼 수 있다. 형제, 자매들 중에 유독 도드라지게 발달이 빠른 아이들의 경우에는 자신의 능력을 더 발달시켜야 할 필요성과 욕구를 느끼지 못하는 경우가 발생할 수 있다. 자신은 항상 상대적으로 우위를 점해왔기 때문이다. 하지만, 아이들이 자신들의 우수한 능력을 계속적으로 발달시키기 위해서는 자신의 능력보다 조금 더 높은 수준의 문제를 제공받음으로써 새로운 자극제로 기능할 수 있다. 또한 아이들이 스스로 문제 해결에 대한 욕구와 흥미를 찾게 되었을 경우에는 점차적으로 간섭을 줄여주는 것이 좋다.
결론
- 생각의 발달이 빠른 형제의 스캐폴딩 사례
스캐폴딩이란 ‘발판을 만들어 주는 것’을 의미한다. 즉, 아이들의 능력을 더 잘 향상시키기 위하여 발판을 만들어 주는 것이 스캐폴딩이다. 예를 들어, 처음에는 아이가 절대로 혼자 해낼 수 없었던 문제들의 일부를 해결해줌으로써 아이들이 스스로 해낼 수 있도록 도와주는 것은 스캐폴딩의 예이다. 비고츠키는 이러한 스캐폴딩의 개념을 인지발달과 학습에 적용한 학자이다. 그의 주장에 따르면 아이들은 스캐폴딩의 개념을 학습에 적용하여 교사나 또래와의 상호작용을 통하여 더 높은 단계로 나아갈 수 있다. 즉, 학습의 초기 단계에는 아이들에게 도움을 제공하지만 점점 도움을 감소시켜 궁극적으로는 아이가 스스로 문제를 해결해 나갈 수 있도록 돕는 것을 의미하는 것이다.
생각과 발달이 빠른 형제의 경우, 해당 나이대보다 더 깊이 있고 고차원적인 문제를 제안함으로써 아이들에게 발달을 위한 스캐폴드의 역할을 해낼 수 있다. 형제, 자매들 중에 유독 도드라지게 발달이 빠른 아이들의 경우에는 자신의 능력을 더 발달시켜야 할 필요성과 욕구를 느끼지 못하는 경우가 발생할 수 있다. 자신은 항상 상대적으로 우위를 점해왔기 때문이다. 하지만, 아이들이 자신들의 우수한 능력을 계속적으로 발달시키기 위해서는 자신의 능력보다 조금 더 높은 수준의 문제를 제공받음으로써 새로운 자극제로 기능할 수 있다. 또한 아이들이 스스로 문제 해결에 대한 욕구와 흥미를 찾게 되었을 경우에는 점차적으로 간섭을 줄여주는 것이 좋다.
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