목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 청소년의 자살 원인
Ⅲ. 청소년 자살 문제 대책
Ⅳ. 소결
Ⅱ. 청소년의 자살 원인
Ⅲ. 청소년 자살 문제 대책
Ⅳ. 소결
본문내용
시를 위한 기관으로 전락한 것은, 학벌을 강조하는 사회적 분위기와 취업난 등이 \'좋은 대학교\'를 가야 한다는 분위기 및 경향을 만들고 이러한 상황에서 청소년들의 선택지는 \'좋은 성적을 내 좋은 대학에 들어가는 것\' 밖에 없기 때문이다.
따라서 장기적으로 청소년 자살률을 낮추기 위해선 학벌 위주의 사회적 인식을 개선하고 대학을 필수적 진학의 대상이 아니라 선택의 대상으로 바꾸어 입시에 대한 스트레스를 최대한 줄여야 할 것이다. 또한, 학생들을 줄 세우고 서로 경쟁시키는 상대평가 체제에서 문제 해결 능력을 길러주는 과목 위주의 절대평가제도, 혹은 프랑스의 교육과 같이 학생들의 창의력을 길러주는 방식의 교육으로 그 체계를 바꾸어 학교와 공부, 그리고 성적을 스트레스의 대상이 아니라 성취의 대상으로 바꾸어야 할 것이다.
Ⅳ. 소결
한국 청소년 자살의 문제는 다른 국가와는 다른 양상을 가지며 매우 복잡한 양상을 가진다. 그리고 다른 국가와는 달리 입시 위주의 공교육 체계와 학벌을 중시하는 사회적 구조 자체가 바로 청소년 자살의 가장 큰 원인이라 할 수 있다. 따라서 이를 해결하기 위해선 단기적으로는 충동적 자살 행동을 막기 위한 끊임없는 상담과 관심이 필요할 것이며 장기적으로는 이러한 왜곡된 사회구조와 인식을 바꾸기 위한 노력이 필요할 것이다.
이는 단순히 정부와 같은 공공기관의 노력만으로는 성취가 불가능하거나 매우 긴 시간이 필요할 것이다. 청소년은 미래를 이끌어 나갈 주역이라는 생각 하에 시민사회와 기존 어른, 즉 중장년층들이 관심을 가지고 적극적으로 참여를 해야 청소년 자살률 문제를 해결할 수 있을 것이다.
따라서 장기적으로 청소년 자살률을 낮추기 위해선 학벌 위주의 사회적 인식을 개선하고 대학을 필수적 진학의 대상이 아니라 선택의 대상으로 바꾸어 입시에 대한 스트레스를 최대한 줄여야 할 것이다. 또한, 학생들을 줄 세우고 서로 경쟁시키는 상대평가 체제에서 문제 해결 능력을 길러주는 과목 위주의 절대평가제도, 혹은 프랑스의 교육과 같이 학생들의 창의력을 길러주는 방식의 교육으로 그 체계를 바꾸어 학교와 공부, 그리고 성적을 스트레스의 대상이 아니라 성취의 대상으로 바꾸어야 할 것이다.
Ⅳ. 소결
한국 청소년 자살의 문제는 다른 국가와는 다른 양상을 가지며 매우 복잡한 양상을 가진다. 그리고 다른 국가와는 달리 입시 위주의 공교육 체계와 학벌을 중시하는 사회적 구조 자체가 바로 청소년 자살의 가장 큰 원인이라 할 수 있다. 따라서 이를 해결하기 위해선 단기적으로는 충동적 자살 행동을 막기 위한 끊임없는 상담과 관심이 필요할 것이며 장기적으로는 이러한 왜곡된 사회구조와 인식을 바꾸기 위한 노력이 필요할 것이다.
이는 단순히 정부와 같은 공공기관의 노력만으로는 성취가 불가능하거나 매우 긴 시간이 필요할 것이다. 청소년은 미래를 이끌어 나갈 주역이라는 생각 하에 시민사회와 기존 어른, 즉 중장년층들이 관심을 가지고 적극적으로 참여를 해야 청소년 자살률 문제를 해결할 수 있을 것이다.
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