[영유아교수방법론]영유아의 연령별 발달의 특성 만1세(13~18개월), 만1세(19~24개월), 만2세(25~36개월)를 구분하여 쓰고 교수학습 원리에 대한 각 이론을 논리적으로 설명하시오

소개글

[영유아교수방법론]영유아의 연령별 발달의 특성 만1세(13~18개월), 만1세(19~24개월), 만2세(25~36개월)를 구분하여 쓰고 교수학습 원리에 대한 각 이론을 논리적으로 설명하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1) 영유아의 연령별 발달의 특성

2) 교수학습 원리에 대한 각 이론

/참고문헌 및 출처/

본문내용

교육은 학습자의 동기 등이 주요한 요인이 되어 능동적인 학습이 되어야 할 것을 강조한다.
성숙주의-루소에 근원을 두는 철학적 요소이며 심리학적 인간발달을 패턴화하는 이론을 기반으로 둔다. 행동주의와 달리 외부 환경이 아닌 내부 구조에서 발달하는 지식으로 행동의 변화 등이 유전에 맞춰 진행·조절된다. 내부의 성숙을 통해 학습자는 적절한 시기에 배울 준비를 하며 의욕을 느낀다. 학습자의 이러한 태도를 관찰하며 환경을 만들어 주되 제한적 선택이 아닌 자유로운 형식의 놀이를 계획해야 한다. 사회정서에 발달을 목표로 한다.
구성주의-성숙주의의 사회정서에 초점을 두는 것이 아닌 인지에 초점을 둔 학습이다. 정보의 처리에 있어 효율을 생각하게 하고 과정과 전략을 통해 학습자가 효과적으로 학습할 수 있는 환경을 조성한다. 다른 학습과는 달리 학습자와 교수자가 지식을 공유함으로 나타나는 학습법으로 수동적 형태를 하고 있다. 상호 작용을 통해 협동과 타협을 학습하며 생각의 구성에 토대가 생기고 활발해진다.
/참고문헌 및 출처/
영유아기 발달특성과 지도 p15~, 교수학습이론의 관점 및 유형 p26~
영유아 교수방법의 이해 강의 영상
만 19개월-성장과 발달(만1세)

키워드

영유아교수방법론,   영유아의 연령별 발달의 특성 ,   교수학습 원리에 대한 각 이론