아동복지론)아동권리의 개념을 반영한 교사의 역할에 대해 작성하시오.

소개글

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목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

..” 같은 경고/주위/위협 대화 유형, “싸우지 마라.”와 같은 명령/지시 대화 유형, “나 같으면 ~~하겠다” 같은 훈계/설교/도덕적 충고/비교 대화 유형, 아동에게 논리적으로 따지는 대화 유형, “너는 그 나이가 되도록 한글도 못읽니”같은 비판/비난/조소/모욕/우롱 대화 유형, “도대체 네가 그러는 이유가 뭐야?”같은 해석/분석/진단의 대화 유형, “완전 돼지같네”같은 욕설, 비교, “이거 다 할때까지는 집에 못가” 하는 일방적인 서약, 약속을 정하는 대하 유형, “남자애가 울긴”과 같은 유아 감정 부정하기 대화 유형들은 교사로써 꼭 삼가야 할 대화 유형으로 주의가 필요하다.
3. 결론
본고에서는 아동권리가 생겨난 역사적 배경과 그 개념에 대해서 알아보았고, 이러한 아동권리의 개념을 반영한 교사의 역할에 대해서 생각해보았다. 아동권리를 존중하는 교육은 아주 일상적인 교육에서부터 시작되어야 함은 반박할 여지가 없는 주장이라고 강조한다.
4. 참고문헌
[1] 고영자, 유아교사의 개인주의-집합주의 성향: 유아와 교사의 권리증진을 위한 일 연구, 아동과 권리, 2006
[2] 구정화, 유엔아동권리협약을 고려한 학교 인권교육의 방향, 사회과교육, 2009

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