[보육과정] 영아에게 규칙과 제한 등 사회적 기술을 형성시키기 위한 생활지도 방법에 대해 나눠보시오

소개글

[보육과정] 영아에게 규칙과 제한 등 사회적 기술을 형성시키기 위한 생활지도 방법에 대해 나눠보시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 영아의 사회․정서발달

2. 영아에게 규칙과 제한 등 사회적 기술을 형성시키기 위한 생활지도 방법

3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

운데 환경과의 관계를 인식할 수 있는 효과적인 활동이다. 또한, 신체활동이란 인간의 움직임에 수반되는 기본 원리와 모든 구성요소를 포함하는 포괄적인 개념으로서 신체의 움직임을 통해 전인 발달을 도모하는 통합적인 영역의 하나로 정의할 수 있다. 즉, 영아기의 운동적 놀이를 통한 신체 활동은 단순히 신체기술을 익히는 것에 그치는 것이 아니라 전 영역의 발달의 기초가 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영아에게 규칙과 제한 등 사회적 기술을 형성시키기 위한 생활지도 방법에 대해 서술해 보았다. 우리사회는 급격한 산업화와 경제 환경 변화로 인해 전통적인 가족구조에서 벗어나 핵가족, 한 부모가정, 맞벌이 가정의 증가로 인해 구조적 변화와 개인의 역할 변화가 일어나고 있다. 특히, 맞벌이 가정의 증가는 어머니의 일차적 책임으로 인식하던 자녀양육을 전문화된 유아교육기관에 보내게 되면서 자녀를 보다 질적으로 우수한 보호와 교육을 받을 수 있도록 해야 한다는 인식으로 전환되고 있다. 이로 인해 영유아가 부모와 함께 하는 시간보다 전문화된 유아교육기관에서 생활하는 시간이 길어짐에 따라 영유아의 사회정서발달의 중요성에 관심을 가지게 되었다.
참고문헌
박은혜(2003). 유아교사론. 창지사.
김호인(2010). 2세 영아의 사회정서발달 평정척도 개발. 덕성여자 대학교 대학원 박사학위논문.
김혜원(2009). 교사-영아의 상호작용 유형과 영아의 놀이성과의 관계. 건국대학교 교육대학원 석사학위논문.
김현지(2007). 교사-영아의 바람직한 상호작용을 위한 보육교사교육 프로그램 개발 및 효과검증. 경희대학교 대학원 박사학위논문.

키워드

영아,   규칙,   제한,   사회적 기술,   생활지도,   생활지도 방법