유아교육기관에서 활용하는 놀이유형과 특성에 대하여 논하고 놀이와 발달과의 관계에 대하여 서술하시오

소개글

유아교육기관에서 활용하는 놀이유형과 특성에 대하여 논하고 놀이와 발달과의 관계에 대하여 서술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 유아교육기관에서 활용하는 놀이유형과 특성
2. 놀이와 발달과의 관계
Ⅲ 결론 및 의견
참고문헌

본문내용

정서적 조망 능력을 키워나가고, 나누기, 배려하기, 순서 지키기, 협동하기, 감정조절하기, 자기조절력 등의 사회적 기술을 습득하여 사회적 능력을 향상시켜 나간다.
Ⅲ 결론 및 의견
유아마다 놀이에서 보이는 놀이행동이 다르기 때문에 행동 특성에 따라 놀이유형을 구분하여 볼 필요가 있으며 연령에 따라서도 놀이유형이 구분되어 지는데 보통 만 3세~5세를 유아기로 보았을 때, 만 3세는 상호작용이 활발한 놀이보다는 운동놀이, 조작놀이, 쌓기놀이, 미술놀이를 주로 하며 같이 하기보다는 병행놀이나 단독놀이가 많은 시기이다. 그러나 만 4세~5세부터는 같은 운동놀이라도 조금 더 고난이도의 놀이기구를 사용하여 놀게 되며 역할 놀이나 사회적 놀이와 같은 또래와 함께 할 수 있는 놀이를 주로 하게 된다.또한 만 3세에 비해 좀 더 다
양한 영역에서의 놀이행동이 확장되며 또한 이러한 행동이 활발하게 일어난다. 따라서 다양한 영역에서 활발한 놀이행동을 보이는 만 4세,5세의 유아를 중심으로 관찰하는 것도 의미가 있을 것으로 보인다.
참고문헌
지성애 외(2012), 놀이지도, 정민사
김지영 외(2014), 영유아놀이지도, 교육아카데미
곽혜경 외(2012), 놀이지도, 창지사

키워드

놀이유형,   특성,   놀이와 발달,   관계,   유아교육기관