(부모교육 A형) 유아기 및 아동기 발달특성을 영역별로 설명하고 유아기 및 아동기 발달시기에 적합한 부모역할에 대해 논하시오

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(부모교육 A형) 유아기 및 아동기 발달특성을 영역별로 설명하고 유아기 및 아동기 발달시기에 적합한 부모역할에 대해 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 유아기 및 아동기 발달특성을 영역별 설명
1) 유아기 발달특성을 영역별 설명
(1) 신체 발달
(2) 인지 발달
(3) 정서 발달
(4) 언어 발달
(5) 사회성 발달
2) 아동기 발달특성을 영역별 설명
(1) 신체 발달
(2) 인지 발달
(3) 정서 발달
(4) 언어 발달
(5) 사회성 발달

2. 유아기 및 아동기 발달시기에 적합한 부모역할
1) 유아기 발달시기에 적합한 부모역할
(1) 신체 발달에 따른 부모역할
(2) 인지 발달에 따른 부모역할
(3) 정서 발달에 따른 부모역할
(4) 언어 발달에 따른 부모역할
(5) 사회성 발달에 따른 부모역할
2) 아동기 발달시기에 적합한 부모역할
(1) 신체 발달에 따른 부모역할
(2) 인지 발달에 따른 부모역할
(3) 정서 발달에 따른 부모역할
(4) 언어 발달에 따른 부모역할
(5) 사회성 발달에 따른 부모역할

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

차적인 곳이다. 부모는 자녀가 신체적, 정서적, 심리적인 성장의 틀을 발달시키는데 결정적인 영향을 미치며, 이러한 영향의 대부분은 부모와의 의사소통을 매개로 이루어진다. 자녀는 부모와의 상호작용 과정에서 부모의 언어적, 비언어적 표현을 통해서 정서적이고 인지적인 발달에 중요한 영향을 받는다. 의사소통은 부모-자녀 관계에 가장 중요하고 기본적인 요인으로 태도, 생각, 애정, 사상 등을 전달해주는 언어적 상호작용의 핵심이 되기 때문에, 부모-자녀 간의 원활한 의사소통은 갈등이나 문제 해결에 필수적이다.
(4) 언어 발달에 따른 부모역할
가족은 인간을 둘러싸고 있는 전체 생태계의 한 구성요소이며 그 자체가 자원을 생산해내는 중요한 환경이다. 가족 구성원은 생태계의 일부분이며 자연이나 그들을 둘러싼 환경 또는 다른 생명체 등 전체적 체계와 유기적 관계를 맺으며 그들 개개인의 인격을 성장, 발달시킨다. 아동의 인성과 발달은 복잡한 여러 환경의 영향을 받는다고 볼 수 있는데, 그 중에서도 가족체계의 영향력은 아동기의 인성형성에 매우 중요하다고 지적되고 있다. 특히 부모와 자녀는 다양한 인간관계 속에서도 가장 중요하고 친밀한 관계이므로 아동은 부모와의 상호관계를 통하여 부모의 영향을 크게 받으며 성장한다. 이 과정에서 부모와 아동간의 상호작용은 주로 언어를 통해 이루어지므로 부모와의 적절한 언어적 의사소통은 아동의 인성 형성 및 총체적 발달에 지대한 영향을 미치는 요인이라고 볼 수 있다.
Gorden(1975)은 부모와 자녀간의 상호작용의 매개체인 언어를 통하여 아동은 언어에 내포된 의미와 특징적인 행동양식을 내면화하고 인지적 및 정의적 활동을 특정한 방향으로 촉진시켜 간다고 하였다. 즉 부모가 권위적이고 가식적인 태도로 대화하는 것과 민주적이고 진실한 태도로 대화하는 태도, 방식, 내용에 따라 자녀의 자아개념, 인간관, 환경에 대한 태도 등이 다르게 발달할 수 있다는 것이다. 또한 부모의 역할 수행에 있어 부모가 자녀에 대한 감정을 수용적 언어로 표현한다면 자녀 스스로 자신을 받아들이고 자신의 가치로움을 느낄 수 있게 된다고 지적하면서 효과적인 대화 방법으로 ‘나-전달법(I-message)'을 제안하였다. 자녀의 행동으로 인해 부모에게 갈등이나 좌절이 생길 때 “너 때문에”라는 언어를 사용하는 ‘너-전달법(You-message)'는 자녀의 행동에 대한 명령, 경고, 설교 등의 성격을 띠게 되는 형태이다. 반면에 ‘나-전달법(I-message)'는 자녀의 행동으로 인해 부모가 어떻게 느끼고 있는지를 객관적으로 전달하는 것이다. 이 대화법은 자녀의 행동을 비판, 질책, 훈화하지 않고 부모의 진실한 마음과 감정을 드러내기 때문에 자녀가 방어적이지 않고 책임감을 느끼게 되어 의사소통이 원활해지고 문제의 해결이 가능하게 된다.
(5) 사회성 발달에 따른 부모역할
자녀양육은 부모에게 심리적인 만족감, 기쁨 등을 주는 긍정적인 면도 있지만 심리적, 경제적 부담과 신체적 피로감을 주고 부모의 개인생활을 제약하는 등 부모에게 양육스트레스를 주는 부정적인 측면이 있다.
아이에게 있어 부모는 최초로 맺는 인간관계이며 부모가 제공하는 환경은 지적, 정서적, 사회적 발달의 중심적 역할을 하게 된다. 가정은 인간의 성장 발달과 사회성 및 정서성을 포함한 성격형성에 결정적인 역할을 하는 기본적인 사회 단위이다. 인적 환경은 아동의 사회적 부모가 자녀에 대해 어떠한 가치를 더 많이 강조하고 있는가에 의해 결정되어진다고 할 수 있다. '세 살 버릇 여든 간다'는 말처럼 3세 이전의 초기 아동기의 양육 환경은 매우 중요하며 이 시기 아이들은 이미 사회적인 존재로서 성장할 준비가 충분히 되어있다. 예를 들어 어떻게 하면 엄마가 화를 내고, 어떻게 엄마의 관심을 끌 수 있는지를 배우는 시기이다. 또 자신의 감정과 욕구를 전달할 수 있고, 무엇보다 모방과 다양한 의사소통 방식을 습득하는 시기이기도 하다. 심리학적 많은 연구에서 유전을 포함한 요인보다 생후의 환경이 유아의 발달에 더 중요하다는 점을 분명히 밝히고 있다. 유아는 가정을 중심으로 생활하고 있기 때문에 이 시기는 부모의 양육태도의 영향이 매우 큰 시기이다.
아동은 부모의 직접적인 지도와 함께 모델링에 의해 많은 것을 학습한다. 아동은 무의식적으로 가족들을 모방하여 말씨, 태도, 가치관 등을 받아들여 내면화한다. 이러한 것을 통해서 가정은 사회화의 장으로써 유아를 그 사회의 일원으로 기르게 하여 사회생활에 필요한 행동양식의 기초를 마련해 주는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 유아기 및 아동기 발달특성을 영역별로 설명하고, 유아기 및 아동기 발달시기에 적합한 부모역할에 대해 논해 보았다. 아동발달이 수동적이라 보는 견해에서는 아동발달은 주어진 환경에 의해 또는 아동 자신이 가지고 태어난 내적 특성에 의해서 자동적으로 일어난다고 생각한다. 이에 비해 능동적이라 보는 견해에서는 발달적 변화는 아동 스스로 능동적으로 만들어 가는 과정이다. 아동발달이 수동적이라 보는 교사는 지시적이며 구조화된 교수법을 선호하나 능동적이라 보는 교사는 개방적 학습자 중심교육을 선호한다. 또한 발달이 성숙에 의한 변화라 보는 입장은 유전적으로 결정된 방향으로의 발달적 변화가 이루어진다고 보는 반면 학습에 의한 변화라 보는 견해에서는 환경에서의 경험을 통해 일어나는 변화라 생각한다. 아동발달에서 유전을 지지하는 경우 취학전 교육프로그램에 관심이 없으나 환경을 지지하는 견해에서는 취학 전 교육프로그램에 관심을 갖는다.
참고문헌
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손홍숙(2008). 아동발달론. 공동체.
문선화 외(2005). 한국사회와 아동복지. 양서원.
한유미 외(2007). 영유아 언어교육의 이해. 학지사.
손홍숙(2008). 아동발달론. 공동체.
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권소형(2009). 어머니의 훈육 방식과 유아의 사회정서 능력의 관계. 계명대학교 대학원 석사학위논문.
노현주(2008). 부모와 교사가 지각한 영유아의 발달 정도에 대한 비교 연구. 중부대학교 교육대학원 석사학위논문.

키워드

발달,   특성,   발달특성,   유아기,   아동기,   부모역할