교사와 학생의 대화록 (TRANSCRIPT) [주제 - 수학과 곱하기 알아보기]

소개글

교사와 학생의 대화록 (TRANSCRIPT) [주제 - 수학과 곱하기 알아보기]에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

기를 안 하였습니다.
T: 우와~ 채은이가 아주 좋은 말을 했어요. 묶어세기를 해야 곱셈식으로 나타낼 수 있는데 묶어세기를 하지 않았어요. 자, 선생님이 힌트! 묶음이라는 말과 머머 씩. 요 말을 넣어서 우리 친구 어떤 실수를 했는지 한 번 얘기를 해볼까요? 묶음과 씩을 사용해서. 태희.
태희: 네, 선생님. 4묶음....5....좀 더 생각해보겠습니다.
T: 예빈이.
예빈: 네, 선생님. 성민규 저를 바라봐주십시오. 5묶음씩...(T: 응, 바꾸면 되. 5개씩...) 4묶음입니다.
T: 마무리가 하나 필요할 것 같애요. 정리. 병준이.
병준: 네, 선생님. 예빈이의 말을 보충하겠습니다. 4씩 5묶음을 하였는데 이상한 숫자가 나왔기 때문입니다.
T: 다 같이 칠판을 바라봅니다.
S: 칠판!
T: 곱하기는 몇 개씩 몇 묶음이에요. 선생님이 5개씩 똑같은 묶음씩을 나타냈어야 하는데 이 친구는 5, 4, 6, 3, 2 틀리지요?
S: 네.
T: 그러면 똑같은 개수씩 묶음을 한 게 아니에요. 그렇기 때문에 곱하기가 잘못되었어요. 그럼 우리 친구들 이번에 바르게 고쳐봅시다. (노란 얼굴을 붙인다.) 바르게 고쳐서 잘못된 부분을 바르게 고쳐서 다시 한 번 풀어보세요.
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(분)
(한 학생을 지명하여 칠판에 나와 고쳐 써 보게 한다.)
선하: (칠판에 나와 5+5+5+5=20을 쓴다.)
T: 자, 우리 친구들 고친 거 선하가 고친 거랑 우리 친구들이 고친거랑 맞아요?
S: 네.
T: 그래요. 이렇게 똑같은 숫자를 반복되는 것을 편리하게 쓰기 위해서 우리가 곱하기 기호를 사용을 합니다. 자, 이번에는 OX퀴즈 준비하세요.
T: 준비. 첫 번째 문제.
S4: 선생님, 얘 안 받았어요.
T: 어? 아까 모둠장이 나눠주지 않았어?
민우: 나눠줬어요.
T: 어, 그런데?
민우: 근데 없어요.
T: 민우는 그럼 손으로 표시하세요. 자, OX퀴즈 첫 번째 문제. 3×2는 3곱하기 2로 읽는다. 하나 둘 셋! 정답은 O!
S: 와!~
T: 두 번째 문제. 6개씩 4묶음은 4곱하기 6이다. 정답은 X!
S: 와!~
T: 바른 답을 이야기해 볼까요? 뭐지?
S: 6곱하기 4!
T: 6곱하기 4. 세 번째 문제. 옥수수가 3자루씩 담긴 바구니 4개는 3곱하기 4이다. 정답은 O!
S: 와!~
T: 그래요. 3자루씩 담겨있으니까 3자루씩 4묶음. 3곱하기 4지요. 네 번째 문제. 5더하기 5더하기 5더하기 5더하기 5더하기 5는 6곱하기 5이다. 정답은 X!
S: 와!~
T: 통통통~
S: 2학년 2반 초롱초롱 쫑긋쫑긋 바른 자세로.
T: 마지막 문제 바르게 고쳐볼까요? 임재희.
재희: 좀 더 생각해보겠습니다.
T: 신재원.
재원: 네, 선생님. 5곱하기 6입니다.
T: 5씩.. 자, 5개가 모두 6번 반복되고 있으니까 5곱하기 6이라고 썼으면 더 좋겠지요. 상자 모두 서랍 속에 집어넣으세요. OX퀴즈 다 맞춘 사람? (손을 든다) 다 맞춘 친구들은 별님이를 하세요. 그리고 한 개 틀린 친구들은 해님이를 선생님과 같이 해 보겠습니다.
(수준별 학습)
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40
(분)
T: 자, 잠깐 멈추고 통통통!
S: 2학년 2반 초롱초롱 쫑긋쫑긋 바른 자세로.
T: 왜 이렇게 빨리해?^^ 자, 선생님 눈 속에!
S: 들어옵니다.
T: 다 못한 부분은 집에서 숙제로 해 오도록 하겠습니다. 우리 다음 시간에는... 친구들 선생님이 다음 시간에 할 것을 보여줄게요. 이게 뭐예요?
S: 윷!
T: 명절이 되면 가족들과 하는 윷가락이야. 자, 그런데 이 한 통 속에는 윷가락이 몇 개 들어있을까?
S: 4개!
T: 하나, 둘, 셋, 넷. 네 개가 들어있네요. 자, 윷가락을 우리 모둠 친구들이 다 한 통씩 이렇게 들고 온다면 몇 개가 될까? 바로 오늘의 질문입니다. 오늘 집에 가서 생각을 모아모아에 우리 모둠 친구들이 윷가락을 다 가지고 온다면 몇 개가 되는지를 답만 적어서 올리면 되겠습니다.
S5: 모둠이요?
T: 네. 모둠 친구들. 선생님 눈 속에
S: 들어옵니다.
T: 오늘 공부, 선생님하고 곱셈 공부 재밌었어요?
S: 네!
T: 곱하기에 대해서 우리 친구들이 너무너무 자신 있게 재미있게 열심히 공부하는 모습 보니까 선생님이 많이 많이 칭찬해주고 싶네. 오늘 공부한 곱하기, 그리고 곱셈. 잊지 말고 다음 시간에 또 공부하도록 하겠습니다. 태현이 인사해주세요.
태현: 차렷, 열중셧, 차렷, 선생님께 경례.
S: 선생님, 감사합니다!

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