(교과논리및논술 C형) ‘영유아교사의 직무 스트레스’와 관련된 논문 1개 이상 기사 2개 이상을 읽고 주제와 관련된 논술문을 작성하시오

소개글

(교과논리및논술 C형) ‘영유아교사의 직무 스트레스’와 관련된 논문 1개 이상 기사 2개 이상을 읽고 주제와 관련된 논술문을 작성하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 논문 인용의 내용
1. 인용 논문의 제목과 저자
1) 인용 논문의 제목
2) 인용 논문의 저자
2. 인용 논문의 내용(인용 부분)

Ⅱ. 직무스트레스와 교사소진, 교사효능감, 조직몰입, 조직효과성간의 구조적 관계
1. 직무스트레스와 교사소진, 교사효능감, 조직몰입, 조직효과성간의 관계 분석
2. 유아교사의 직무스트레스 관리 및 소진 완화 방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

적이고 긍정적인 조직문화조성이나 조직 내 상호코칭을 통해서 긍정심리 향상을 도모하는 노력이 필요하다. 이를 위해 유아교사들을 지원하는 원장의 감성적 리더십이나 개방적 조직풍토 형성 노력이 요구된다.
(4)유아교사들의 행정업무 등과 관련한 높은 업무 부담에 의해 직무스트레스가 발생된다는 점을 고려하여야 한다. 이를 위해서는 학급당 정원 감소, 교사인력 부족, 행정업무 과중 등 현장 유아교사들이 모두 떠안아야할 근본 문제부터 해결하는 것이 우선되어야 한다.
(5)유아교사들이 유아에 대한 교육과 학급관리 등에 대한 자신감을 향상할 필요가 있다. 이를 위해서는 유아교사들이 전문적인 과정에서 연수를 통해 자질을 배양할 수 있도록 다양한 기회를 제공할 필요가 있다. 또한 교사간의 관계가 협력 및 사회적지지가 있도록 하는 조직문화 조성으로 자신의 교육과 직무에서의 실패나 난관에 대해 함께 대화하면서 대안을 모색함으로 직무와 교육에 대한 자신감 배양이 필요가 있다. 따라서 조직의 성과를 강조한 통제와 지시위주가 아닌 수업과 업무에서 자율성과 교사의 전문성을 인정해주고 교수에 많은 노력을 기울일 수 있는 환경을 구성해 주어야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
본 논술에서는 인용한 논문을 중심으로 직무스트레스, 교사소진, 교사효능감, 조직몰입, 조직효과성 간의 구조적 관계가 적합한지, 그리고 그 구조적 관계에 따른 경로 간 직접, 간접 영향을 탐색하여 보았다. 분석해본 결론은 ①직무스트레스, 교사소진, 교사효능감, 조직몰입, 조직효과성 간의 구조적 관계는 유의하다. ②유아교사 직무스트레스가 조직효과성에 미치는 경로에서 교사소진과 조직몰입은 개별 매개하여 부적영향을 미치며, 그리고 유아교사의 직무스트레스가 조직효과성에 미치는 경로에서 교사소진과 교사효능감, 교사소진과 조직몰입은 이중 매개하여 부적영향을 미쳤다. 으를 해결하기 위해서는 유아교사의 직무스트레스와 소진에 대한 다양한 대책이 필요함을 알 수 있었다.
Ⅳ. 참고문헌
김해경(2018), 유아교사가 지각하는 직무스트레스, 교사소진, 교사효능감, 조직몰입, 조직효과성 간의 구조적 관계, 계명대학교대학원
연합뉴스(2017, 08,28), 유치원 내 CCTV 시각차 극명…교사 \'반대\' vs 학부모 \'찬성\',
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