[가족생활교육과 가치] 가족생활교육에서 가치의 역할 가족생활교육자의 가치관 가치교육에 대한 접근 가족생활교육의 가치쟁점

소개글

[가족생활교육과 가치] 가족생활교육에서 가치의 역할 가족생활교육자의 가치관 가치교육에 대한 접근 가족생활교육의 가치쟁점에 대한 보고서 자료입니다.

목차

가족생활교육에서 가치

I. 가족생활교육에서 가치의 역할

II. 가치의 개념

III. 가족생활 교육자의 가치관

IV. 가치교육에 대한 접근
1. 가치의 무시
2. 교화
3. 가치규명
4. 가치추론

V. 가족생활교육의 가치쟁점

* 참고문헌

본문내용

것
- 확인되는 것
- 행동으로 옮겨지는 것
- 반복되는 것
가치규명 기법은 간단하고 사용하기 쉬우며 참여자들이 활동에 재미를 느낄 수 있다는 장점을 가지고 있다. 예를 들면 개방적인 토론을 통한 가치규명 과정에서 흥미를 느낌으로써 가치에 대한 관심이 높아질 수 있는데, 이때 가족생활 교육자는 고도의 기술과 개방적인 태도로 임해야 한다. 그러나 가치규명은 이론적으로 부적절하고 내적으로 불일치되는 개념 때문에 가치보다는 개인적 선호와 기호에 가깝다는 비판을 받고 있으며, 또한 극단적인 상대주의 경향을 갖고 있다는 비판을 면치 못하고 있다(Stewart, 1976).
(4) 가치추론
이 접근법의 목적은 가치 쟁점에 대한 개인의 성향과 추론 능력을 개발할 수 있도록 돕는 데 있다. 즉 도덕적 질문에 대해 참여자들이 추론에 관여하고, 자신들에게 제의된 가치논쟁을 테스트하고 분석한다. 추론은 가치를 반론하는 데 주요 결정요소로 보인다(Hersch, Miller, Fielding, 1980). 사실과 가치주장 간의 구분, 사실적 증거를 수집하고 테스트하는 것, 가치판단을 내리기 위한 이유를 정당화하는 것, 그리고 원리를 테스트하는 것 등이 가치추론 접근법에 포함된다.
Daniel과 Oliver(1977)는 가치추론이 교육적 잠재력을 지닌다는 점에서 가장 방어적인 가치관 교육 접근법이라고 주장했으며, Hersch와 그 동료들(1980)은 이 접근법이 복잡한 정책 쟁점이나 가치갈등을 검증할 때 가장 이로운 방법이라고 제안하였다. 또한 가치추론은 가족생활교육 참여자들이 중요한 가치질문과 가치쟁점을 시험하는 데 동참할 수 있는 체계적인 방법을 제공한다는 장점이 있다. 그러나 가치추론은 매우 복잡한 과정이고, 많은 가족생활교육자들이 이 접근방법에 대한 적절한 준비가 결여되어 있다는 어려움을 가지고 있다.
V. 가족생활교육의 가치쟁점
가족생활교육을 반대하는 사람들은 가족생활교육이 가족가치를 위반하고, 학급에서 교사가 가치 간의 차이를 잘 다루지 못하며, 학교에서 가치를 가르친다는 것은 불가능하다고 주장한다. 또한 Rodman(1970)은 학교에서 해야 하는 일은 과학적 탐구이지 도덕적 권위가 아니라고 주장한다. 그는 학교가 보편적 가치를 가르쳐야 하는 장소라고 인식하는 반면 학교가 종종 이러한 가치를 가르치는 기회를 박탈했다고 주장하고 있다. 그러나 Arcus(1986)는 훈련된 교사라면 가치 간의 차이를 다를 수 있고 가치는 교실에서 가르칠 수 있다고 주장한다. 또한 학교가 학생 집단에게 도덕적 권위를 강요할 필요성은 없지만 체계적이고 과학적인 방법으로 가치에 대해 연구하는 것은 가능하다.
한편 어떤 부모들은 가족생활을 교육하는 것은 부모의 특권이라고 믿기 때문에 학교에서 가족생활교육을 실시하는 것에 대하여 반대한다. 반면에 가족생활교육을 지지하는 사람들은 가족이 가족생활교육을 배우기에 가장 좋은 장소이기는 하지만, 많은 부모들이 충분한 지식을 갖추지 못했고 주제에 따라서는 부모가 교육하기에 어색한 것이 있으며(특히 성교육과 관련된 것), 과업에 대한 동기가 부족해서 가정에서 충분히 교육되지 못하고 있음을 지적한다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003

키워드

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