목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애아동을 위한 보육정책의 현황
1) 장애영유아 보육대상
2) 장애아전담 보육시설
3) 장애아통합 보육시설
4) 기관 중심의 분리된 서비스 제공
2. 장애아동을 위한 보육정책의 문제점
1) 장애영유아 보육대상
2) 장애아전담 보육시설
3) 장애아통합 보육시설
4) 기관 중심의 분리된 서비스 제공
3. 장애아동을 위한 보육정책의 개선점
1) 장애영유아 보육대상 확대
2) 장애아전담 보육시설 지원
3) 장애아통합보육의 활성화
4) 수혜범위 확대를 위한 방과 후 보육료 지원
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 장애아동을 위한 보육정책의 현황
1) 장애영유아 보육대상
2) 장애아전담 보육시설
3) 장애아통합 보육시설
4) 기관 중심의 분리된 서비스 제공
2. 장애아동을 위한 보육정책의 문제점
1) 장애영유아 보육대상
2) 장애아전담 보육시설
3) 장애아통합 보육시설
4) 기관 중심의 분리된 서비스 제공
3. 장애아동을 위한 보육정책의 개선점
1) 장애영유아 보육대상 확대
2) 장애아전담 보육시설 지원
3) 장애아통합보육의 활성화
4) 수혜범위 확대를 위한 방과 후 보육료 지원
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
수 있겠지만, 한 명의 장애영유아가 하루 중 반나절은 교육혜택을 받고 나머지 반나절은 보육혜택을 받는다는 것이 국가전체적인 입장에서 중복지원이라고 할 수 있을지 의문이다. 도리어 어떤 장애영유아가 오후보육이 불가피하기 때문에 학교교육을 포기해야 한다거나 학교교육을 받기 위해 방과 후에 적절치 못하게 시간을 보내야만 한다면, 국가의 무상교육정책이나 무상보육정책은 그들이 바르게 성장할 권리를 외면하는 것일 수도 있을 것이다. 오전에 유치원교육을 마친 장애영유아가 보육시설을 이용할 경우 방과 후 보육료를 지원하여 보육서비스를 받을 수 있도록 제도를 개선해야 한다.
4. 나의 의견
장애아동에 대한 적기의 치료와 교육은 그들이 가진 능력을 극대화하여 자립할 수 있는 기회를 주며 장애를 경감 내지 개선시키고 제2제3의 중복장애를 예방함으로써 학령기 이후에 투자하는 사회적 비용의 효율성까지 높일 수 있을 뿐만 아니라 사회통합에 긍정적인 효과를 기대할 수 있기에 장애아 보육시설의 역할이 중요하다. 장애영유아에게 있어서 보육은 장애아동의 생활 전반에 걸쳐 신체적, 정신적인 건강을 돌보고 일상생활에 필요한 자립능력을 증진시키며, 신체적, 지적능력 등 개인으로서의 균형 있고 포괄적인 능력 발달을 도모하고, 부모의 양육에 대한 부담을 나눔으로 그들의 활발한 경제활동과 사회생활의 영위를 도우며 동시에 자녀 양육에 관한 정보를 제공하고 상담을 해줌으로 그들의 심리적인 안정을 지원 한다. 우리나라도 장애영유아가 증가함에 장애아동의 장애예방, 조기재활, 발달의 정상화를 위해서 뿐 아니라, 장애아동을 양육하는 사람이 겪는 경제적, 교육적, 사회적, 정서적, 신체적 부담감 등 다양한 부담감을 해소하기 위해 요구되어왔다. 즉 장애 영유아보육은 장애나 장애위험을 지닌 영유아들에게 적절한 보호와 치료 및 교육을 제공함으로써 장애가 미칠 수 있는 부정적인 영향을 최소화하며 장애영유아들의 가족을 지원하고 더 나아가서는 사회-경제적인 혜택으로도 연결될 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 장애아동을 위한 보육정책에서의 개선점과 자신의 견해를 기술해 보았다. ‘장애아 무상보육 정책 수립의 배경과 향후 계획’에서 장애아보육사업은 장애아동을 대상으로 보호, 교육, 영양, 건강, 안전, 사회적지지 등 장애아동에게 필요한 각종 성장·발달 서비스를 제공함으로써 장애아동의 발달과 장애 등 가정의 복지를 증진시키는 사회복지사업이라고 보고 있다. 2003년부터 장애아 무상보육 정책이 수립 시행되고 있는데 장애아 무상보육은 장애아에 대한 보육을 국가책임으로 수행한다는 것을 의미한다.
Ⅳ. 참고문헌
조주현(2004). 장애영유아의 보육현황과 개선방안에 관한 연구. 인천대학교 교육대학원 석사학위 논문.
김은영 외(2007). 장애 영유아 통합교육 및 통합보육 내실화 방안 연구. 육아정책개발센터.
김태숙(2009). 장애아 통합보육의 실태와 개선방안 연구. 가야대학교 행정대학원 석사학위논문.
강성국(2009). 장애아동 보육시설의 실태와 개선방안연구. 고려대학교 정책대학원 석사학위논문.
4. 나의 의견
장애아동에 대한 적기의 치료와 교육은 그들이 가진 능력을 극대화하여 자립할 수 있는 기회를 주며 장애를 경감 내지 개선시키고 제2제3의 중복장애를 예방함으로써 학령기 이후에 투자하는 사회적 비용의 효율성까지 높일 수 있을 뿐만 아니라 사회통합에 긍정적인 효과를 기대할 수 있기에 장애아 보육시설의 역할이 중요하다. 장애영유아에게 있어서 보육은 장애아동의 생활 전반에 걸쳐 신체적, 정신적인 건강을 돌보고 일상생활에 필요한 자립능력을 증진시키며, 신체적, 지적능력 등 개인으로서의 균형 있고 포괄적인 능력 발달을 도모하고, 부모의 양육에 대한 부담을 나눔으로 그들의 활발한 경제활동과 사회생활의 영위를 도우며 동시에 자녀 양육에 관한 정보를 제공하고 상담을 해줌으로 그들의 심리적인 안정을 지원 한다. 우리나라도 장애영유아가 증가함에 장애아동의 장애예방, 조기재활, 발달의 정상화를 위해서 뿐 아니라, 장애아동을 양육하는 사람이 겪는 경제적, 교육적, 사회적, 정서적, 신체적 부담감 등 다양한 부담감을 해소하기 위해 요구되어왔다. 즉 장애 영유아보육은 장애나 장애위험을 지닌 영유아들에게 적절한 보호와 치료 및 교육을 제공함으로써 장애가 미칠 수 있는 부정적인 영향을 최소화하며 장애영유아들의 가족을 지원하고 더 나아가서는 사회-경제적인 혜택으로도 연결될 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 장애아동을 위한 보육정책에서의 개선점과 자신의 견해를 기술해 보았다. ‘장애아 무상보육 정책 수립의 배경과 향후 계획’에서 장애아보육사업은 장애아동을 대상으로 보호, 교육, 영양, 건강, 안전, 사회적지지 등 장애아동에게 필요한 각종 성장·발달 서비스를 제공함으로써 장애아동의 발달과 장애 등 가정의 복지를 증진시키는 사회복지사업이라고 보고 있다. 2003년부터 장애아 무상보육 정책이 수립 시행되고 있는데 장애아 무상보육은 장애아에 대한 보육을 국가책임으로 수행한다는 것을 의미한다.
Ⅳ. 참고문헌
조주현(2004). 장애영유아의 보육현황과 개선방안에 관한 연구. 인천대학교 교육대학원 석사학위 논문.
김은영 외(2007). 장애 영유아 통합교육 및 통합보육 내실화 방안 연구. 육아정책개발센터.
김태숙(2009). 장애아 통합보육의 실태와 개선방안 연구. 가야대학교 행정대학원 석사학위논문.
강성국(2009). 장애아동 보육시설의 실태와 개선방안연구. 고려대학교 정책대학원 석사학위논문.
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