교사의 바람직한 훈육방법과 대화방법에 대해 설명하고 자신의 대화방법에 대해 분석하시오

소개글

교사의 바람직한 훈육방법과 대화방법에 대해 설명하고 자신의 대화방법에 대해 분석하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 교사의 바람직한 훈육방법

2. 교사의 바람직한 대화방법

3. 자신의 대화방법에 대해 분석

4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

으로 지시하고 주장만 한다면 소통한다고 할 수 없기 때문이다.
이와 같이 21세기형 인간 교육을 위한 우리나라 학교교육목표가 개성교육과 창의력교육에 역점을 두는 것은 합당한 귀결이다. 그러나 전 국민을 열광하게 만드는 현재의 입시제도가 학교교육목표에 부합하는지 아니면 교육적 구호에 지나지 않은지는 점검해봐야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 교사의 바람직한 훈육방법과 대화방법에 대해 설명하고 자신의 대화방법에 대해 분석해 보았다. 의사소통은 집단의 목적을 달성하기 위하여 구성원 간의 공통된 이해, 행동의 변화를 가져오게 하며 원만한 인간관계를 유지하도록 하는 수단이 된다. 학급에서의 의사소통은 교사-학생 또는 학생-학생 사이에 어떤 기호를 사용하여 정보나 메시지를 전달하고 수신하여, 상호간에 공통된 이해를 하고 서로의 행동에 많은 영향을 미치게 되므로 교사의 의사소통은 아주 중요하다고 할 수 있다.
참고문헌
김용래, 교육심리학, 문음사, 2000.
구현정 외, 의사소통의 기법, 박이정, 2005.
홍경자, 의사소통의 심리학, 이너북스, 2007.
이화나, 교사의 의사소통기술 향상을 위한 시뮬레이션의 설계, 한국교원대학교 석사학위논문, 2008.

키워드

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