인간행동과사회환경)성격발달에 관한 프로이트이론과 에릭슨이론의 차이점 및 교육적 시사점을 작성하십시오

소개글

인간행동과사회환경)성격발달에 관한 프로이트이론과 에릭슨이론의 차이점 및 교육적 시사점을 작성하십시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 성격의 의미와 논의의 필요성

Ⅱ. 성격발달에 관한 제 이론
1. 프로이트의 심리성적 발달이론
2. 에릭슨의 사회심리적 성격 발달이론
3. 두 이론의 비교

Ⅲ. 교육적 시사점


Ⅳ. 참고문헌

본문내용

특징으로는 각 이론의 이름과 마찬가지로 프로이트의 경우는 심리성적 발달이론으로 ‘성욕’ 혹은 ‘본능’을 중시하였는데 반해 에릭슨의 경우 심리사회적 발달이론으로서 사람의 심리와 ‘사회적 요인’을 중시하였단ㄴ 점을 들 수 있다. 그리고 성격발달의 주 요인으로서 프로이트의 경우는 개인의 내재적 요인과 부모의 역할을 강조한 반면 에릭슨의 경우는 자아가 형성되는 외부적, 사회적, 환경적 영향을 보다 강조하였다는 점에서 큰 차이가 있다.
성격발달기간 역시 프로이트의 경우 사춘기 정도까지가 성격발달에 있어 매우 중요한 시기라 생각하여 이 시기에 대부분의 성격이 형성되고 이후 성격형성 및 변화가 거의 이루어지지 않는다고 주장하여 총 5단계의 성격발달단계를 제시한 데 반해 에릭슨의 경우 일생을 통해 성격이 형성되고 변화한다는 점을 강조하며 총 8단계의 발달단계를 제시하였다는 점 역시 차이점이라 할 수 있다.
그 외에도 행동의 원인으로서 프로이트는 Id나 무의식을 강조한 반면 에릭슨은 자아(ego)와 의식을 강조하였고 연구 대상 역시 프로이트의 경우 정신질환자를 대상으로 한 임상이론의 성향이 강한 반면 에릭슨은 정상인을 대상으로 하였다는 점 역시 차이를 갖는다. 성격발달의 관점 역시 프로이트의 경우 발달의 부정적 측면을 강조한 비관론적 성격을 갖지만 에릭슨의 경우는 발달의 긍정적 측면을 강조하는 낙관론적 성격을 갖는다고 할 수 있으며 적응상의 문제 원인 역시 프로이트는 부모와 유아 사이의 갈등적 삼각관계를 제시한 반면 에릭슨은 사회적 관계를 꼽았다는 점에서 차이가 있다.
Ⅲ. 교육적 시사점
상기한 각 이론은 분명 많은 차이점을 가지고 있지만 그만큼 많은 교육적 시사점을 제공하고 있다고 할 수 있다. 우선 프로이트의 심리성적 발달이론의 경우 유치원 혹은 보육원에 보내거나 초등교육이 실시되는 연령 이전에도 교육과 관심이 필요하다는, 즉 영유아교육에 대한 필요성 및 당위성을 제공한다는 점에서 큰 교육적 시사점을 가진다. 프로이트의 이론대로라면 성격발달이 스스로 의식하지 못하는 영유아시기에 매우 중요한 시기를 거치게 되므로 그만큼 영유아에게 부모나 교사, 주변인들의 애착과 지지, 그리고 돌봄이 필요하다는 점을 역설한다고 볼 수 있는 것이다. 마찬가지로 에릭슨 역시 성격발달이 전 생애과정에 걸쳐 일어난다는 점을 밝힘으로서 최근 조명 받고 있는 평생교육과 사회적 지지 등에 대한 당위성을 제공해준다는 교육적 시사점을 갖는다.
뿐만 아니라 에릭슨의 성격발달이론의 경우 각 발달 단계별로 명확한 ‘과제’를 명시함으로써 각 발달단계에 맞는 절절한 환경을 제공하고 교육은 아동의 관점에서 계획할 것을 시사한다는 점에서 교육적 시사점을 가지고 있다. 예컨대 어린 유아의 경우는 자율성을 기를 수 있도록 자발적 행동에 대해 칭찬과 신뢰를 보여주는 교육적 방법이 보다 효과적일 것이며 중등교육 시기에는 자아정체감 확립시기임으로 토론 수업이나 상담수업 등을 통해 스스로 문제해결을 할 수 있도록 지지해주는 교육이 보다 효과적일 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
심우엽, 『교육심리학』, 2001.

키워드

인간행동과사회환경,   성격발달에 관한 프로이트이론과 에릭슨이론의 차이점,   교육적 시사점을 작성하십시오.