목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 애착의 개념 및 특성
2. 영아의 발달수준과 중요성
3. 영아기 애착 발달 이론
1) 정신분석이론
2) 인지발달이론
3) 학습이론
4) 동물행동학적 이론
4. 애착 행동의 발달 단계
5. 애착이 영유아의 발달에 미치는 영향
Ⅲ. 결론
참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 애착의 개념 및 특성
2. 영아의 발달수준과 중요성
3. 영아기 애착 발달 이론
1) 정신분석이론
2) 인지발달이론
3) 학습이론
4) 동물행동학적 이론
4. 애착 행동의 발달 단계
5. 애착이 영유아의 발달에 미치는 영향
Ⅲ. 결론
참고문헌
본문내용
, 영유아의 정서 상태에 대해 의사소통을 할 수 있게 된다. 즉, 부모와 자녀간의 정서적인 공유를 하고, 서로 그것에 대해 이야기 함으로서 아동은 인내와 자아 통제를 발달시키고, 자신의 욕구와 바람에 적절하게 대처할 수 있는 능력이 생기게 된다.
민감한 부모의 반응에 따라 형성된 영유아의 애착은 특별히 사회·정서 발달에 긴밀한 관련이 있음을 밝힌 연구가 많이 진행되었다. 사회·정서 발달은 자아 개념으로부터 출발하기 때문에 애착과 자아개념과 연관성을 살펴볼 필요성이 있다. 미네소타 대학의 앨런 스로우프(AlanSroufe)는 안정애착아와 불안정애착아가 고통스러운 상황에 대해서 반응하는 것을 관찰하였다. 이 연구는 흔히「미네소타 연구」라고 불린다. 스로우프는 안정애착아와 불안정애착아를 장기적으로 관찰한 종단연구를 실시하였다. Sroufe의 연구에 의하면 자아존중감에 있어서 애착유형에 따른 집단간 차이가 있으며, 안정된 애착을 형성한 유아들이 불안정한 애착을 형성한 유아들보다 자아존중감이 높음을 밝혔다. 또한 안정 애착 어린이들은 성인의 관심을 끌기 위해 긍정적인 방법을 사용한 반면, 불안적 애착을 형성한 어린이들은 부정적인 방법을 사용하였고, 자신을 통제하고 자신을 관리하고 사회적 도움이 필요한 맥락에서 교사에게 더 많은 의존성을 보였다. 뿐만 아니라 안정 애착을 형성한 어린이들은 불안정한 애착을 형성한 어린이들보다 또래와의 관계에서 더 유능하고 보다 긍정적이며 감정이입을 더 잘하고 우정을 잘 발달시켜 또래집단에서 인기가 있는 것으로 밝혀졌다. 영유아의 초기 애착은 영유아의 뇌 발달에도 큰 영향을 미친다. 영유아가 양육자를 생각할 때 위로와 따뜻한 감각적 접촉을 연상하는 것은 영유아 뇌의 뉴런생성 및 상호연계를 활성화 시켜 훗날 학습이 도움이 된다는 것이다. 또한 영유아 애착 형성이 인지발달에 미치는 영향에 관한 연구도 이루어졌다.
Konchanska(2011)는 생후 9개월된 영아들이 33개월이 될 때까지 종단연구를 하였는데 안정 애착을 형성한 영유아는 성장과 함께 점점 더 적은 분노와 공포를 나타내었으나 불안정한 애착을 형성한 영아들의 부정적 정서는 점점 더 증가한다는 것을 확인하였다. 이러한 결과는 영아기에 양육자와 형성된 애착관계가 영유아기를 넘어 아동의 발달에 지속적인 영향을 주고 있음을 시사한다. 인지과제 수행의 차이를 연구한 Kirsh와 Cassidy(1997)는 영아기에 안정적인 애착을 형성한 아동들이 3세에 이르렀을 때에는 불안정한 애착을 형성한 아동들보다 애착관련적 정보에 대해 더 우수한 주의 집중 능력을 보였음을 발견하였다. 이외에도 많은 연구들이 생애초기에 양육자와 맺은 애착의 안정성은 인지, 자아정체감, 정서, 사회성의 발달에 긴밀한 관계가 있으며 이는 아동을 거쳐 성년에 이르기까지 영향을 미친다는 것을 보여준다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아 발달 중 가장 중요한 단계나 이론을 선택하여 설명해 보았다. 영아는 태어나는 순간부터 사회적 환경에 노출되며, 성인의 도움 없이는 삶을 영위할 수 없는 생물학적 존재이다. 사회적 인간으로서 초기에 성인과 형성되는 애착관계의 질은 영아가 자신과 세상을 대하는 태도에 영향을 주게 되며, 직간접적으로 영아의 사회정서 발달에 지대한 영향을 미치게 된다. 애착은 영아와 양육자간에 형성되는 애정적인 결속이나 유대관계, 혹은 다른 사람과 구분되는 두 사람간의 애정적, 능동적인 상호작용 관계로 정의되고 있다.
참고문헌
강경미 외(2005). 아동발달. 대왕사.
김영옥 외(2010). 아동발달론. 공동체.
곽금주 외(2005). 한국 영아발달연구. 학지사.
김나영 외(2005). 영유아발달. 양서원.
민감한 부모의 반응에 따라 형성된 영유아의 애착은 특별히 사회·정서 발달에 긴밀한 관련이 있음을 밝힌 연구가 많이 진행되었다. 사회·정서 발달은 자아 개념으로부터 출발하기 때문에 애착과 자아개념과 연관성을 살펴볼 필요성이 있다. 미네소타 대학의 앨런 스로우프(AlanSroufe)는 안정애착아와 불안정애착아가 고통스러운 상황에 대해서 반응하는 것을 관찰하였다. 이 연구는 흔히「미네소타 연구」라고 불린다. 스로우프는 안정애착아와 불안정애착아를 장기적으로 관찰한 종단연구를 실시하였다. Sroufe의 연구에 의하면 자아존중감에 있어서 애착유형에 따른 집단간 차이가 있으며, 안정된 애착을 형성한 유아들이 불안정한 애착을 형성한 유아들보다 자아존중감이 높음을 밝혔다. 또한 안정 애착 어린이들은 성인의 관심을 끌기 위해 긍정적인 방법을 사용한 반면, 불안적 애착을 형성한 어린이들은 부정적인 방법을 사용하였고, 자신을 통제하고 자신을 관리하고 사회적 도움이 필요한 맥락에서 교사에게 더 많은 의존성을 보였다. 뿐만 아니라 안정 애착을 형성한 어린이들은 불안정한 애착을 형성한 어린이들보다 또래와의 관계에서 더 유능하고 보다 긍정적이며 감정이입을 더 잘하고 우정을 잘 발달시켜 또래집단에서 인기가 있는 것으로 밝혀졌다. 영유아의 초기 애착은 영유아의 뇌 발달에도 큰 영향을 미친다. 영유아가 양육자를 생각할 때 위로와 따뜻한 감각적 접촉을 연상하는 것은 영유아 뇌의 뉴런생성 및 상호연계를 활성화 시켜 훗날 학습이 도움이 된다는 것이다. 또한 영유아 애착 형성이 인지발달에 미치는 영향에 관한 연구도 이루어졌다.
Konchanska(2011)는 생후 9개월된 영아들이 33개월이 될 때까지 종단연구를 하였는데 안정 애착을 형성한 영유아는 성장과 함께 점점 더 적은 분노와 공포를 나타내었으나 불안정한 애착을 형성한 영아들의 부정적 정서는 점점 더 증가한다는 것을 확인하였다. 이러한 결과는 영아기에 양육자와 형성된 애착관계가 영유아기를 넘어 아동의 발달에 지속적인 영향을 주고 있음을 시사한다. 인지과제 수행의 차이를 연구한 Kirsh와 Cassidy(1997)는 영아기에 안정적인 애착을 형성한 아동들이 3세에 이르렀을 때에는 불안정한 애착을 형성한 아동들보다 애착관련적 정보에 대해 더 우수한 주의 집중 능력을 보였음을 발견하였다. 이외에도 많은 연구들이 생애초기에 양육자와 맺은 애착의 안정성은 인지, 자아정체감, 정서, 사회성의 발달에 긴밀한 관계가 있으며 이는 아동을 거쳐 성년에 이르기까지 영향을 미친다는 것을 보여준다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아 발달 중 가장 중요한 단계나 이론을 선택하여 설명해 보았다. 영아는 태어나는 순간부터 사회적 환경에 노출되며, 성인의 도움 없이는 삶을 영위할 수 없는 생물학적 존재이다. 사회적 인간으로서 초기에 성인과 형성되는 애착관계의 질은 영아가 자신과 세상을 대하는 태도에 영향을 주게 되며, 직간접적으로 영아의 사회정서 발달에 지대한 영향을 미치게 된다. 애착은 영아와 양육자간에 형성되는 애정적인 결속이나 유대관계, 혹은 다른 사람과 구분되는 두 사람간의 애정적, 능동적인 상호작용 관계로 정의되고 있다.
참고문헌
강경미 외(2005). 아동발달. 대왕사.
김영옥 외(2010). 아동발달론. 공동체.
곽금주 외(2005). 한국 영아발달연구. 학지사.
김나영 외(2005). 영유아발달. 양서원.
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