인간과교육2 ) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고 그 교육적 시사점을 논하시오

소개글

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목차

Ⅰ. Kholberg의 도덕성 발달이론
1. 도덕성의 정의
2. 인지발달적 접근

Ⅱ. 교육적 시사점

Ⅲ. 참고문헌

본문내용

육에 있어서도 큰 시사점을 갖는다고 할 수 있다. 첫째로 이야기할 수 있는 것은 도덕성발달이론이 그 자체로 도덕교육 혹은 교과를 구성하는 데 있어 방향성과 내용을 결정하는 데 중요한 근거를 제공해주거나, 준거기준이 될 수 있다는 점이다.
단순히 이상적이며 철학적이거나 형이상학적인 ‘도덕’에 관한 일방적인 가르침보다는 아동의 \'인지발달‘과 ’도덕성발달‘을 연관 지음으로써 도덕교육을 보다 체계화 할 수 있으며 특히나 콜버그의 이론은 아동의 연령과 인지발달의 수준에 따라 어떻게 도덕교육이 이루어지어야 하는지에 대한 정보를 제공하는데 매우 적합함으로 효과적인 도덕교육이 가능하게 만들어준다.
두 번째로 이야기할 수 있는 것은 콜버그의 도덕성발달이론에서 제시하는 교육방법 혹은 교수 방법이 매우 효과적이고 효율적이라는 것이다. 콜버그는 그 스스로 제시한 하인츠 가설과 마찬가지로 교육에 있어 딜레마 토의 방식을 제안하였고, 발문이나 토의 진행의 중요성을 이야기하기도 하였는데 이는 여전히 ‘주입식 교육’이 문제가 되는 우리나라 교육 현장에 토의식 수업이 정착하게 할 수 있는 시금석이 될 것이다.
특히 토의 및 토론 방식은 교육을 함에 있어 아동이나 학생들이 쉽게 겪을 수 있는 가치혼란을 극복하는 데 매우 효과적인 도움을 줄 것이며 콜버그의 딜레마 토의 방식의 수업을 통해 올바른 방향성을 가진 상태로 도덕성 발달을 이루는 데에도 유리할 것이다.
Ⅲ. 참고문헌
김경미, 『콜버그의 도덕성 발달 이론의 교육적 적용』, 2005.
이돈희, 『도덕교육 원론』, 1988.
이택휘 외, 『도덕적 교육의 이론과 실제』, 1977.

키워드

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