목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 생태유아교육 프로그램이 좋은 이유를 설명하기
2. 보육현장에서 적용가능한 활동을 제시
3. 유아교육 프로그램이 지향해야 할 방향에 대하여
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
Ⅱ. 본론
1. 생태유아교육 프로그램이 좋은 이유를 설명하기
2. 보육현장에서 적용가능한 활동을 제시
3. 유아교육 프로그램이 지향해야 할 방향에 대하여
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
본문내용
많은 아이들은 왜 자연을 아끼고 사랑해야 하는지 모르는 아이들도 많다. 이에 아이들로 하여금 왜 자연을 아끼고 사랑하는지 교육하는 이른바 자연친화적인 교육이 진행되어야 된다고 생각하며, 이러한 자연친화적인 교육으로 아이들은 자연과 공존하는 삶을 살아갈 수 있게 될 것이다. 유아교육도 단지 아이들에게 수학이나 영어와 같은 지식만을 교육할 것이 아니라 가까운 등산로를 이용하여 산보나 산책을 하게 함으로서 아이들로 하여금 자연을 직접 보고, 만지고 경험하게 할 수 있는 말 그대로 체험적 교육을 강화해야 할 것이라 생각해 보았다.
Ⅲ. 결론
생태유아 교육프로그램(숲 유치원)은 아이들에게 자연과 더불어 살아가는 방법을 체험으로 터득케 한다는 것에서 현대사회에 있어 꼭 필요한 프로그램이지 않나 생각해 보았다. 물론 일부 보육기관에서는 자연친화적이고 자율적인 교육이라는 미명 아래 아이들에 대한 방임 아닌 방임이 이루어질 수도 있지만 인간은 자연과 더불어 살아갈 때 진정 행복을 느끼게 된다는 것을 고려할 때, 앞으로 유아교육은 숲 유치원과 같은 자연친화적 교육을 강화해야 하지 않나 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
숲 유치원 장희정 저 | 호미 | 2015.07.25
Ⅲ. 결론
생태유아 교육프로그램(숲 유치원)은 아이들에게 자연과 더불어 살아가는 방법을 체험으로 터득케 한다는 것에서 현대사회에 있어 꼭 필요한 프로그램이지 않나 생각해 보았다. 물론 일부 보육기관에서는 자연친화적이고 자율적인 교육이라는 미명 아래 아이들에 대한 방임 아닌 방임이 이루어질 수도 있지만 인간은 자연과 더불어 살아갈 때 진정 행복을 느끼게 된다는 것을 고려할 때, 앞으로 유아교육은 숲 유치원과 같은 자연친화적 교육을 강화해야 하지 않나 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
숲 유치원 장희정 저 | 호미 | 2015.07.25
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